生死攸关的烛光导学案.doc

《生死攸关的烛光》导学案
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法。
3、对人物有自己的评价，根据自己的理解和需要积累语言，提高表达能力。
4、继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力。
【重点难点】
重点：感受课文人物在危险面前表现出来的机智与勇气，懂得遇到问题要冷静地应对，寻找解决的方法。
难点：继续学习写摘录笔记、批注笔记，在阅读中写作，逐步提高写作能力。
【学法指导】
1、读中感悟。反复品读，在读中理解感悟人物表现出来的机智与勇气，对人物形成自己的评价。
2、运用情节曲线图理清文章脉络。
3、环境描写的作用，在读中要重点体会。
【知识链接】
1939——1945年，德国、意大利、日本及其仆从国发动了一次人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区（第一次世界大战的两倍）、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡1亿零221万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终。
【课前预习】
1.我能自读课文，标出自然段，写会19个生字，并写出词语。
zhú yǐ xī láng
蜡( ) ( )子 ( )灭 恶（ ）
chuǎng yuè chú
( )进 ( )读 （ ）房
2.我能通过查字典读准词语：
生死攸关 俘虏 强盗 行列 搜集 盟军
剩汤 蜡烛 揉皱 泄露 不堪设想
3.“生死攸关”的意思是
本文中用生死攸关形容烛光，可见烛光
4.本文主要写的是

【学习过程】
一、预习自测。
1、第1、2小题组内对学。
2、第3、4小题每组选派1-2名代表汇报。
二、合作读议，体会人物形象。
1、自由读课文，独立思考，并小组内交流：
（1）、伯瑙德母子三人是怎样巧妙地与德国军官周旋的？找出母子三人的言行，用“——”画出母子三人的语言，用“∆”标出表示母子三人动作的词语。

（2）、课文的题目是“生死攸关的烛光”，读了全文，你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请用“~~~”画出来，并反复朗读、体会。

2、全班展讲。
伯瑙德夫人：
儿子雅克：
女儿杰奎琳：
3、出示人物对话，指导朗读。
4、分角色朗读，评价朗读。
5、快速浏览内容，组内交流复述一家人如何化险为夷。
三、延伸拓展、练笔。
德军走后，伯瑙德母子会说些什么？又会做些什么呢？展开想象写一写。

四、当堂检测。
1、学了课文，我知道了烛光是
2、学了这篇文章，我最大的收获是
五、课后作业。
1、我能用“生死攸关”这个成语造句：

2、我能搜集有关形容情况危急的成语：