重叠问题）(二年级数学阅读）.docx

“数学阅读—重叠问题”课时教学计划
主备者：芦苇 施教时期 2012 年9月11日
教学内容
小学数学补充读本P16～26页。
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1．通过生活中的实际问题，探讨数学中的重叠问题，让学生初步体会解决重叠问题的策略，以及重叠问题的规律。
2．在练习中培养学生发现规律的能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识，感受到数学在日常生活中的广泛应用。
教
学
重
难
点
重点：能从实际问题中找出重叠问题的规律，并能运用规律解决生活中的实际问题。
难点：运用规律解决实际问题。
教
学
资
源
学生经验：学生能从生活中找到实际事例，通过画图能解决重叠问题。
教学准备：二年级上册小学数学补充读本、小黑板。
预
习
设
计
一、 复习旧知
1． 请你把《一课一练》P12的智力冲浪的解题思路写下来，或者用图来表示（画一画）。
二、 求知角
1．预习《数学补充读本》P16～26页。
2． 找找生活中有哪些重叠的问题？
3． 试着把P21第1题的解题思路写下来。
三、 小天地
收获与体会：
问题：

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。
（预设5分钟）
1．拿出预习作业，交流预习作业一。

2．揭示课题，认定目标。

二、自主学习，建构模型
（预设7分钟）
1.自主学习单
（１）认真阅读补充读本，独立思考。
（２）在自主学习本上试做补充读本P16～21页的3个例题。
（３）小组交流自己的思考过程。

２.学生交流学习单，谈谈自己的收获与问题。
三、全班交流，提炼建模。
（预设10分钟）
讲评P16`～21的例1～例3。
四、课堂总结（预设3分钟）
指名说说。
【板块一】
1．交流预习作业一。
2．引入：在生活中我们经常碰到一个物品把另一个物品盖住了，我们就说这两个物品重叠。
3．今天我们就来研究有关数学中的重叠问题。（揭示课题）

【板块二】
1.出示自主学习单，让学生自主学习。
２.让学生交流学习单，谈谈自己的收获。
（１）你学会了什么？
（２）你有哪些经验？
（３）你有哪些问题？
【板块三】
教师讲评P16～21的3个例题。
【板块四】
同学们你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）

作业

设计
四、分层练习，巩固内化（预设15分钟）
★《补充读本》P21练习二第1、2、3题。
★★《补充读本》P22～23第4、5、6 题。
★★★《补充读本》P23～24第7、8、9题。
【板块四】
学生独立完成，教师巡视，给予后进生适当的帮助。