民主选举教案.doc

《民主选举：投出理性一票》教学设计
黄冈市浠水县闻一多中学 汪志强
第一部分 设计思路
本课教学的设计是以普通高中思想政治课程标准中新课程学科教学指导意见为指导思想，以教材和教师教学用书为理论依据，在设计过程中从学生的实际出发，结合时事，充分考虑课堂的可操作性，体现政治学科的时代性。给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一些问题，让他们自己找答案，力求落实三维目标，处处体现出新课标的要求：将学科知识与学生生活主题相结合，注重情感态度价值观的教育。教学中尽量利用多媒体进行教学，使教学内容鲜明生动、直观形象、丰富多彩，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，扩大学生的视野，从而提高课堂教学效率。
第二部分 教学要求
教学目标：
⑴知识目标
认识民主选举的意义，比较不同选举方式的特点 ,理解民主建设要与社会进步和经济发展相适应的。
⑵能力目标
培养理论联系实际的能力和分析比较的能力，提高自主学习、合作学习的能力逐步提高政治参与的实际本领 。
⑶情感、态度与价值观目标
表达公民依法行使选举权利的正确态度,懂得珍惜选举权利，培养公民意识，增强主人翁责任感 。
教学重难点：
⑴直接选举和间接选举的优点及局限性 （难点）
⑵我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）
⑶教育学生形成公民行使民主选举权利的正确态度。（重点与落脚点）
教学方法与策略：
⑴本框拟采用情景教学、问题教学、讲授、分析、学生合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。⑵多媒体辅助教学

第三部分 教学过程
教学环节
教学内容
设计思路

情景

学生
活动

学生说明本班的班委会干部产生方式，并评估其意义和效果。
（学生畅所欲言，纷纷发表见解。）
①该设计以学生的生活体验为起点，“贴近学生”。②内容学生熟悉，都有话可说，活跃了课堂气氛，为后讨论和发言作气氛的铺垫。

教师
活动
归纳总结并导入：选举自己满意的代表行使权利，来管理国家事务和社会事务是现代文明的进步与标志。这样做有利于代表民意，举贤选能。小到一个班级干部的选择，大到村委会的选举和地区以及国家领导人的选举，都应该如此。

以学生的生活体验为起点，由近到远，由小到大。由学生日常生活的民主选举过渡到政治生活中的村委会选举和国家领导人的选举。
情景激疑 录像片段多媒体图片
①播放录像《别拿豆包不当干粮》中选举村委会主任的一段录像 （ 第八集中）

②美国总统选举介绍
①让学生初步认识民主选举方式的差异②学生存在“美国总统选举是直接选举，故优越”认识上的误区。
……
学生观看录像、图片

综合探究活动一

１、①和②在选举方式有哪些异同？　
  ２、还能列举哪些选举方式？

提出问题分析问题，让学生能对这几种选举方式意义和效果作出自己的评价

师生
互动
 指导学生看书。在学生思考讨论，学生分组完成幻灯 8与11两个表格，从含义、优点与局限性比较不同的选举方式。并归纳他们的优缺点。最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。
缺
优
每个选民能否有直接表达自己意愿的机会
优
缺
直接选举 间接选举
在选民较多分布较广的情况下能否适用
①让学生在看书的基础上对号入座，提高分析比较的能力和合作探究的能力。②通过表格，更形象的告诉学生，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深学生我国采用直接选举与间接选举相结合的方式理解。

设思
激疑

问题：“等额选举当选者已内定，不如差额选举民主 ”这种看法对吗？谈谈你的观点
学生思考讨论，发表见解。
教师归纳总结：任何选举都各有自己的利弊，都是民主选举的方式。不存在哪种更民主的说法。实行等额选举不是当选者“内定”，如果候选人的选票达不到法定票数也是不能当选的。差额选举如果不规范，会出现虚假宣传，金钱交易等情况。
使学生明确任何选举都各有自己的利弊，都是民主选举的方式。不存在哪种更民主的说法。从而提高学生思想认识
教师
活动
直接选举、间接选举，等额选举、差额选举，都有各自的优点，也都存在一定的局限性。那么应怎样选择选举方式呢？我们且看我国民主选举的历程。

知识的过渡

学生活动
学生阅读教材P16《积极参与普选》图片及文字说明与P17《投票选举人大代表》图片及文字说明

通过这个环节能够使学生认识到我国的民主进程的巨大发展

综合探究活动二
1比较两张照片反映的国情，说说我国在经济政治文化等方面发生了哪些变化？
2想一想：影响选择选举方式的因素主要有哪些？
一是让学生认识到人大代表选举的重要性，我国选举制度的制约因素和完善的长期性。二是提高学生分析问题的能力。

师生
互动

1、学生分析，教师总结我国采取的选举方式以及选择选举方式的主要依据：选举的方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。在相当长的时间内采用直接选举与间接选举相结合的方式。
2、教师分析教材P16邓小平关于选举的那段话：这是邓小平对于民主选举的理论和制度作出的贡献。一方面，邓小平认为，选举方式和形式要从实际出发。选举方式和形式是为目的服务的，选举的根本目的就是选贤举能。从发展方向说，要实现无条件限制的、完全的和彻底的公民普选，达到这一目标需要相当长的历史过程。另一方面，他认为，从中国的实际出发，要实行直接选举和间接选举相结合的民主选举制度。实践证明，这是从实际出发适合中国国情的民主选举制度.

通过师生互动，引导学生能正确认识我国当前的选举方式及其原因

学生
活动

问题：我国直接选举的成本的统计,分为物力和人力支出,就是选举工作量统计和财力支出。据统计，
举行一次全国性的乡级人大代表的选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出；举行一次全国性的县级人大代表的选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元的财力支出。
这说明了什么？
加深学生对“选举建设要与社会进步、经济发展状况相适应”观点的理解，强化学生对我国采用直接选举与间接选举相结合的方式的认识。

教师活动播放文字材料
阅读思考：前些日子坐长途汽车到县区办事，几位农村妇女正在议论着村里换届选举的事情。其中一位兴致勃勃地讲“谁谁为拉选票昨天给俺家里又送来一只不锈钢盆”，另一个哈哈大笑道“俺厨房里光是不锈钢锅就有好几个，全是咱们村那几个想当官的老爷们比着送的，管他选谁不选谁呢，先收下再说”。你一言我一语，分明是“三个女人一台戏”。但作为“观众”的我听在耳里，却乱在心头。         
——截选自新华网

知识的过渡
综合探究活动三
录像《别拿豆包不当干粮》中村民选出村长的态度与上材料三妇女选村干部的态度有何不同？你如何看待上述两种不同态度？为什么？发表你的看法。
评述具体事例，明确公民依法行使民主选举权利的正确态度。

师生
互动
学生讨论发言。【教师这个过程中点拨、引导】如果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果？
教师归纳总结：⑴选举行为是具有选择性的，公民可以在法定范围内，按照自己意志，选择参与或者不参与选举过程；在选举过程中作为或者不作为；在选举过程中如何作为。⑵公民要以积极的态度参与选举。

努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养

教师精 讲
一、行使选举权的重要性
①行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。
②选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
③是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
二、如何行使好自己的选举权
（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。
（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
总之：选举是选民的一项神圣权利，选民正是通过选举来实现对国家事务的管理。我们要珍惜自己的民主选举权利，形成公民行使民主选举权利的正确态度。在我国的实际选举中，许多选民存在厌选情绪。如对选举抱着一种应付态度，投票时没有经过深思熟虑，随心所欲；如游戏心理，以调侃的心态参加选举，甚至通过选举进行恶作剧；又如投票时随大流，别人怎么写，我就怎么写；还有乐于接受别人的包办代替，很随意地就把自己的选票转让出去。这些都是不正确。
这些厌选情绪是我国民主化进程中遇到的一个暂时性的困难，我们必须以客观的态度对待它。我们学生要“从我做起”，承担对国家和社会责任，要以积极的态度参与选举投出理性一票。

逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领

综合探究活动四

P18探究——在上述各种思想中，你比较认同哪一种或哪几种想法？说说你的理由。你认为影响投票结果最重要的因素是什么？ 
。

培养理论联系实际的能力和分析比较的能力，增强和提高政治参与的责任感和实际本领

第四部分 板书设计：
民主选举 投出理性的一票
（一）、选举方式的选择
1、直接选举、间接选举、
等额选举、差额选举及其各自优缺点
2、选择选举方式的主要依据
3、我国采取的选举方式
（二）、珍惜自己的选举权利
1、珍惜自己的选举权利的重要性
2、如何珍惜自己的选举权利

第五部分 课堂检测
观点一：有人认为，反正我又不当国家领导人，所以选举与我无关系。
观点二：选举权是公民最重要的民主权利。选谁不选谁由我说了算，谁对我好，我就选谁。
请你分别对这两观点作出评述。
参考答案：1、公民参加选举，是为了行使依法参与国家政治生活、管理国家和表达意愿的权利。认为参加选举就是为了当国家领导人的认识是十分错误的。选举对每个公民，并不是没有关系，而是息息相关。因为行使选举权和被选举权是人民行使国家权力、管理国家事务的基础，是公民的基本政治权利。每个公民要十分珍惜，认真对待。是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。“选举与我无关”的想法是公民意识不强，主人翁意识不强的表现。
2、选举权是公民最重要的民主权利是正确的。选谁不选谁由我说了算，有一定道理。“谁对我好，我就选谁”这就不对了，是公民民主意识、主人翁意识不强的表现。我们要正确行使选举权，珍惜自己的选举权利，应在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出自己神圣的一票。只有这样，才能选出代表人民意志的人，真正实现民主选举的预期目的。

第六部分 课后自主探究
我国选举法对每一个具有选举权利的公民都给予规定和保护，但是随着我国经济的发展，人口流动愈加频繁，农民工选举权利出现了日益被边缘化的现象。
————摘自《新中国选举制度60年发展回顾与反思》
以小组为单位，考察自己所在地农民工选举权保障问题