余桥的心理辅导.doc

随着现代社会竞争的加剧,人们心理负荷加重,成人心理不健康的现象明显上升,但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起来的,因此,儿童的心理健康更为重要。如果不及时开导,教育,会影响儿童适应社会的能力,人际交往能力和学习成绩。
一,基本情况:
辅导对象:余桥 ;性别:女 ;年龄:9岁 ;现在是附北小学二年级学生 ;父母都是初中文化水平。
二,外在表现:瘦小,说话慢,动作慢,胆小。
三,常见问题分类:学校心理问题,人际交往问题,子女教育问题。
四,表现出的问题:经常无缘无故地躲藏起来,任凭家里人有多着急,不找到她,她绝不会自己出来。找到后,问其原因,就是不吭声。搞得父母,老师非常费解,而且替她担心。
五,分析与诊断
余桥从小体弱,常被别的孩子欺负,父母教给她的应对策略就是"惹不起,躲得起"。只要看到她与别的小孩一起玩,怕她又受欺负,母亲就会赶紧把她叫走。父亲在外地打工,母亲打理一家理发店,无暇顾及余桥的生活。除在校外,她几乎是一个人独处,父母很少和她沟通,对她的关爱也非常少。她放学回家,就独自生活在自己的世界里,性格变得非常内向。余桥说话慢,动作慢,她的母亲对她的表现很不满,经常当客人的面叫她"木头人",后来弄得老师和同学也叫她"木头人"。余桥看见别的孩子在周末的时候,有爸妈带着玩,而自己却一个人形影相吊,再看看自己的父母,没有一个能和她亲热的,从而让她产生孤独感,自卑感。而在学习上特别是在数学科目上,一些简单的问题,她要想很久才能思考出来,但她的智力水平很正常,说明在性格内向的影响下反应有些迟钝,这又遭来了同学的耻笑和老师的不满。余桥非常渴望得到大家的关注,但均未实现。一次偶然,她没和家里人招呼,就和一位亲戚回去了,这使得她母亲和老师非常着急,连夜到处寻找,父亲也连夜打的士回来参与寻找。找到后,母亲早已哭成了泪人儿,把孩子紧紧抱在怀里,而余桥此时心理得到了最大的满足,这是她意外的收获。此后,余桥在孤独难耐的时候就会躲藏起来,让父母,老师寻找她。
六,心理辅导过程
长期以来,余桥由于得不到家人足够的关心,心理一直处于抑郁状态,她选择了采用躲藏的方式,以引起别人的重视,从中得到心理满足。而今天,在掌握了心理辅导的原理后,我们再也不能呵斥她,她首先需要的是同情和关怀。因为性格内向的孩子都不愿,也不敢跟老师接近,老师就应主动接近她。我和班主任王绍春老师分别找余桥进行了两次个别心理辅导,详细了解,询问了她的学习,生活等情况。王老师向余桥坦诚表露了自己,说是平时还不够关心她,同时也如实分析了她这样做带来的危害。并再三启发她:有想法,有事情不要闷在心里,要告诉父母,告诉老师,学会倾诉。由于对余桥的理解,关心,余桥对老师有了好感,好几次都主动找我说些"悄悄话"。针对余桥的特殊情况，我和班主任王老师作了专门的研究,并把我们的方案告诉了执教该班的所有老师:1、请她的父母平时多关心她,多与她交淡,多鼓励她。2、在上课时要不断地用鼓励,赞许的语言表扬她的点滴进步,只要有进步就给予肯定。3、把班组中最热情的小丽换成余桥的同桌,以此来感染她,带动她。4、督促她上好体育课，以引起她对体育活动的兴趣,培养她在体育活动中良好的心理品质。5、让她参加集体活动,在集体中表现自己,让她和大家一起玩,使她真正感受到大家一起玩比一个人玩快乐。