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学习《中小学教师职业道德规范》的体会
xx市幸福街小学王丽强
记得前段时间，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，当时有很多感慨，只是没有及时写出来。假期又重新温故了这本书，感受最深的还是两点：关爱学生、终身学习。
众所周知，教师是塑造未来新一代的工程师，是青少年学生成长的引路人。作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。一个好教师，不仅要有学识上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。
我觉得，作为一名教师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师高兴时可以给学生带来快乐，不高兴时也会迁怒学生。尤其是对待行为差、学习差的学生，更是爱起来特别的难。其实越是差生越需要“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，应“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生细微之处的好的改变要善于发现，并且多加鼓励，以培养他们健康的人格，树立学习的自信心。我想，教师如果真正做到真心爱每一个学生，当每一个学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”，从而“信其道”。其中关爱学生也包括“保护学生安全”问题，地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间，尽力用自己的躯体去保护学生生命的感人事迹仍历历在目。近期，有的学校发生几起伤害学生事件，已引起社会、学校、教师的高度重视。
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，网络研修。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。
总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和终身学习的进取精神。
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