学习选购商品教学设计.doc

《学习选购商品》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。
2、能力目标：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；培养学生调查、分析、比较的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过学生的体验、探究等学习活动，树立科学购物、健康生活的理念。养成勤俭节约的美德。
二、教学重难点：
重点：引导学生交流讨论，学习购物。
难点：通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品。
三、教学方法：情景教学法、小组合作探究法、师生互动法、调查法等。
教学过程：
一、课前交流 拉近距离
同学们，大家好！很好高兴认识你们，我先自我介绍一下，我姓张，你们可以叫我张老师。我想问大家一个问题，今天是几月几号?.....嗯，回答的非常好，张老师觉得今天是一个非常特别的日子，你们知道为什么吗？……因为今天我将和你们这些聪明可爱的同学们一起上一堂非常有趣的思品课。另外张老师还要告诉大家一个小秘密，这里是张老师第一次来这里给你们上课。张老师相信我们在接下来的四十分钟一定可以过得非常的轻松愉快。好，上课！
二、教学过程
（一）谈话引入课题：
老师：同学们，张老师知道大家平时都很喜欢吃零食，那我想请大家说一说你最喜欢吃的零食是什么？
学生：（略）（让学生自由举手回答）
老师：你们会买吗？
学生：会。
（二）购买食品细观察（板书）
老师：同学们，大家打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么生病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：略
老师：小明在买过了保质期的牛奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的实用期。我们看书上显示的白砂糖实用期应不超过多长时间呢？
学生：略
老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。
学生：略
老师：大家打开书本第四十页，看图中的同学做的好不好？
学生：略
老师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照卫生许可证的店里买食品，这样我们的健康才有保障，大家说是不是呢？
学生：略
老师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚地了解商品。(过渡)
（三）商品的身份证（板书）
老师：大家打开课本第四十一页，认真看以看图中给了我们什么提示？然后说一说。
学生：略
老师：当我们购买商品时，可以通过商品的“身份证”来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗，大家知道怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：略
老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时是否注意商品的“身份证”呢？大家分组说一说。
学生：略
老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）
（四）了解商品的价格（板书）
老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时看过价吗？怎样买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：略。
老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。
学生：略。
老师：图中阿姨通过季节性消价，买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？
学生：略。
老师：在夏天，冬装对于人们来说并不及需，而商家未了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间，季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到便宜如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？
学生：略。
老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一件商品时，应该货比三家，我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。
学生：略。
老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）
三、课堂小结
老师：同学们这节课都表现得非常棒 ，我想通过这节课的学习，同学们一定增长了不少本领，张老师想请同学们说一说通过学习《如何选购商品》这节课，你都有哪些收获？
老师：说的真好，这也是老师对你们的祝愿，老师相信在不久的将来，你们都能成长为一只只雄鹰，在广阔的天空中自由的翱翔，实现自己的人生价值。好，这节课就上到这里，下课。