周满江教研简报.doc

高一英语组教研简报
2014年2月26日第二期
本期主编：高一英语备课组
（备课组长 梅竹）
本期导读：新闻快递 教学设计 研讨纪实 教学反思 活动总结
新闻快递
周满江老师授课中

学生认真听讲 高一年级英语组教师听课

教学设计
Topic: Healthing Eating (reading in module 3)

Teaching Contents
Teaching Instinct
I、Teaching Aim
Inspire the Ss to learn the knowledge of healthy diet and try to keep a balanced diet
Teach the Ss to appreciate the reading materials and master the language points in it
II、Teaching procedures
1、 leading –in as the usual greeting
2、use a form to make a comparison between Wang Peng &Yong Hui’ restaurant
Boss
WangPeng
YongHui
menu
Beef roast pork mutton stie-fried vegetables fried rice
Rice raw vegetables in vinegar fruit water
Types of food
Energy-giving
proctive
Figures of the boss
Fat big stomach not handsome
Slim thin beautiful
After WangPeng visited YongHui’restaurant, he changed the menu , so the the competition between the bosses is on.
3、Read the second teaching material to check whether the prediction is right. Call the Ss to answer some questions.
III Teamwork and research
1、in pairs ,the Ss discuss the first paragraph to find the language points and explain them to the students
2、the teacher will add some points if necessary
3、encourage the Ss to read the some paragraph aloud to show his ability and point out the language points and give a brief explanation to the Ss.
VI Homework
Do the exercise on the Ss book page on 12 and prepare for the grammar about the modal verbs page 13
Read the reading materials in this unit and try to recite it by yourself.

Make the Ss realise that Prepare well, perform better.

Pay attention to the Ss reaction of the study ability.

研讨纪实
备课组成员对周满江授课的评价
高一年级英语备课组梅竹
优点：全英语上课，学生配合的好，可见功夫打在平时，不是一朝一夕就可以达到的。阅读课设计巧妙，构思完整，用表格的形式想学生直观展示本单元学习材料，有利于学生更好地理解文章，学习效果肯定比较好。
需改善：语言点要尽可能板书，照顾更多学生；书写要尽可能规范些，讲课的节奏可以进行适当的控制
督查室督查员周朝元
优点：课程设计好，有助于学生更好理解文章；学生提出语言点，教师进行补充，将课堂主动权交给学生，有利于学生创新学习；教师的综合素养很不错，望继续努力
改善点：知识点的讲解详略再考究
刘静
本节课的讲解拓宽了我的讲课思路，给了我很多的启发。
范勤
优点：让学生参与课堂，大胆而有新意；引导学生养成归纳知识点的好习惯，教学相长；相信学生的创造力及能力，将课堂的主动交予学生而驾驭课堂又很娴熟，
改善点：提出来两个知识点，需要扩充一些，有些词汇可以进行适当的拓展，让学生的学习变得宽广一些
李华楠
优点：整节课一气呵成，流畅，自然，可见教学基本功深厚而扎实；教师面带微笑有利于走近学生、走进学生，值得自己学习；全英文上课，在重视分数的背景下，勇敢的行为及尝试，当然，这样对学生英语学习的全面发展是极为重要和必要的，值得我们学习。
改善点：知识点尽可能板书，举例子可以尝试多用考试所用的句子
陈莉
优点：上课大气，自然；学生素养较高，师生默契，给人感觉自然，不造作，可见平时老师的教学就是这样，让人很受学习；教学设计每一个板块分明，板块之间衔接自然，教师综合素养高
改善点：可以多传递给学生一些应试技能，在知识点的讲解方面可以做的更加细致一些
翟文丽
有特色，好。
龚铮铮
上课提问多，学生听讲认真，师生互动的活动丰富。

教学反思
《Health eating》的教学反思
周满江
本节课是按照高一年级英语备课组的统一进度、课前进行了统一讨论而由我上的。经过自己的展示及学生的配合而完成，高一年级英语组教师在高一（3）班听课，课后高一年级组英语教师在高一年级备课室就本节课的教学设计、课堂过程、师生互动、学生学习效果等进行了讨论，本人对同仁的评价进行了整理，认真反思，汇报如下：
一、认识
本节课是本单元话题的第二个板块，两个板块之间的链接是教学的重点，是考验教师教学是否全面的重要环节；本单元的话题是健康饮食，除了让学生掌握教学大纲要求的知识点之外，更重要的是要求学生通过学习本单元后，能够自觉的养成均衡饮食的习惯，传递正能量；引导学生自觉养成读书的好习惯，在阅读中理解文章写作结构及文章意图；培养学生养成归纳知识点的好习惯，自主学习，达到了这些教学目标，就会是素质教育的生动体现。
二、课堂教学情景
师生互动是检验教师能否科学有效驾驭课堂的环节。通过回顾上一节课的内容，既是复习，又是自然过渡到今天所讲主要内容的知识上，温故而知新；学生积极参与教学内容保证学生与教师的教能够保持同步；学生积极参与课堂教学设计，让学生成为课堂的主人，教师则成为学生学习的助手，帮助其解决他们不能单独解决的问题，也是高效课堂的生动体现。
三、学法指导
再好的学生也要深入学习才能取得预期的效果。首先：学生要积极参与教师安排的教学设计；其次，学生要认真保质保量完成教师布置的课堂任务及课后作业；还有，学生要在教师的引导下进行较为系统的学习和复习并按照教师的要求进行学科的学习，也就是学习方法；最后，教师要教育学生关于作业的规范完成，学习兴趣及学习能力的培养，考试技巧的培训都在每天的课程当中完成。
四、学生活动
班长万小珊同学非常支持并积极配合这次展示课。她安排学生清理教室后面的场地，为听课教师准备椅子，准备很好的教学环境。
学生上课积极发言，熊杰斌的发言对我就是一个惊喜：这位上课不怎么积极表现，甚至对语言学科都不是很重视的学生的表现对我也是教育：激发学生学习的兴趣要常抓不懈；他们学习态度及听课效果都超出我的想象，学生的发言热情大方且有一定的水准，赢得了其他学生的掌声及听课教师的好评。
充分发挥学生课堂主人翁地位。在知识点讨论方面，尽可能让学生在互帮互学小组内进行讨论，选一名代表（赵心怡）进行讲解，其他小组成员（陈鹏飞、周芸乐）可以进行补充，在学习中进行PK，在竞争中考验大家的团队意识及团队能力。
英语学科的科代表曾巧雨同学及时将英语学科的导学案及学科任务布置给学生，学生独立完成后，她组织其他学生干部及互帮互学小组的小组长进行检查，评选出完成任务好的学生及需要改善的学生，交由学科教师进行处理，学科教师根据上交的名单及作业完成的质量进行下一节课的设计及安排，极大的促进了对学生的学习进行有效监督和管理。

活动总结
本节课完成了计划的教学任务，基本达到了预期的教学效果。学生们不仅掌握了本单元话题——健康饮食所要传递的信息及对学生今后生活的指导意义，也在学习的过程中锻炼了英语听、说、读、写、译英语学习的五个基本要求；对情态动词的用法有了更进一步的学习，对上一个单元的语法在温习之余，又进一步进行强化；通过例子，通过语法知识的讲解，巩固了学生们对此条语法的掌握。
在设计这节课时，更加注重了语言及故事情节整体性的考虑，在词汇的讲解方面有些只是点到为止，没有进行深入的分析和拓展，在词汇的用法及拓展练习方面稍有不够，今后在教学设计方面要多加注意，全力推进学生英语学习的兴趣及学习效果，力争使学生拥有难忘的高中学习成长经历。