第四周-故事：竹篱笆和牵牛花.doc

故事：竹篱笆和牵牛花
活动目标：
　　1.初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语“孤零零”“寂寞”。
　2.通过看图，感知理解故事的内容。
　 3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备：
1.牵牛花、竹篱笆图片。
　2.故事相关的竹篱笆和牵牛花挂图（三幅）。
活动过程：
　 一、出示牵牛花的图片，引出活动。
　　1.教师手拿牵牛花的图片提问。
　　教师：“这是什么？他今天有点不高兴，为什么？
　　2.幼儿结合猜想，大胆说出自己的想法。
　　3．教师：今天我们一起来听听一个故事《竹篱笆和牵牛花》。
　　二、欣赏故事，初步了解故事内容。
　　1.教师提问：故事里除了竹篱笆还有谁？主要讲了一件什么事？
　　2.教师讲述一遍故事。
　　3．幼儿回答，教师出示竹篱笆图。问一下什么叫竹篱笆？
　　三、利用《竹篱笆和牵牛花》挂图再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容
　　1.教师利用图，分段讲述故事。
　　教师提问：“竹篱笆一开始高兴吗？为什么？什么是“孤零零”、“寂寞”。牵牛花高兴吗？为什么？她的愿望是什么？
　　教师提问：“发生了什么事？竹篱笆的心情怎样了？为什么？牵牛花的心情怎样？她的愿望实现了吗？
　　2.故事中出现的动词用身体来做一做。
　　四、在幼儿以有的知识经验上说说你是怎样帮助别人的
　　1.教师提问：“为什么竹篱笆后来感到幸福极了？他是怎么说的？
2．说说你帮助别人的好事！

课后反思：
活动一开始我先出示牵牛花图片，幼儿比较感兴趣，然后问幼儿牵牛花他开心吗？为什么不开心，让幼儿大胆猜测牵牛花伤心的原因，然后不出示图片请幼儿完整欣赏故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。幼儿在欣赏故事的过程中幼儿都很认真，只有个别幼儿还不会很好的欣赏故事，有的幼儿都不动脑筋回答不出问题，总是如：韩焱、陈苏颢、周慧等回答问题的小朋友不多，接下来我利用幼儿用书再次欣赏讲述故事，加深幼儿对故事的理解。知道帮助自己就是帮助别人。
在活动的最后环节要求幼儿找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。一开始幼儿在讲这些词语的时有些吃力幼儿都不知到怎么说，候只能凭印象说出“伤心”、“难过”或者“高兴”、“快乐”，这几个词语，于是我采用教师朗读故事中的一段，然后请幼儿回忆里面说到了那些辞世表示“伤心”的，然后继续往下朗读一段，再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴”。幼儿对于这种方式很感兴趣，在倾听的时候不放过每一个表示高兴或者不高兴的词语。最后由而在活动结束时已经掌握了很多的词汇如“孤单”“寂寞”“笑呵呵”“幸福”等等。