2014中考复习语文学案七下古文学生.doc

专题：七下文言文复习
【学习目标】
1．掌握文中重要的实词虚词词义或用法。
2．能准确翻译文中的重点语句。
3．理解文章的内容要点及写作特色。
一、★《爱莲说》 （P216）
【基础复习】
一、请在括号内解释文中加点词。
水陆草木之花，可爱者甚蕃（ ），晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚（ ）爱牡丹。①予独爱莲之（ ）出淤泥而不染（ ），濯（ ）清涟（ ）而（ ）不妖（ ），中通（ ）外直，不蔓不枝 ( )( )，香远益（ ）清，亭亭（ ）净 ( )植 ( )，②可远观而不可亵玩 ( )焉。
予谓 （ ）菊，花之隐逸（ ）者也；牡丹，花之富贵者也；③莲，花之君子（ ）者也。噫！菊之（ ）爱，陶后鲜有闻（ ）。④莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（ ）乎众矣。
笔记
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①
②
③
④
【课文要点】
（一）文学常识
1．本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家、理学家。
2．本文体裁是“说”，说，是一种文体。既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。
3．成语积累：出淤泥而不染。
（二）内容主旨
通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利、趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。
——全文的主旨句：莲，花之君子者也。
（三）表现手法
（1）托物言志。借赞美莲花，表达作者的生活态度。
（2）巧妙运用衬托的手法（文中有三次衬托）：
第一次，以陶渊明“独爱菊”、世人“甚爱牡丹”做衬托，突出“予独爱莲”，并描绘出莲的可爱形象，由此进入正题。第二次以“菊，花之隐逸也”（正衬）、“牡丹，花之富贵者也”（反衬）做衬托，突出“莲，花之君子者也”。第三次，用“菊之爱”“牡丹之爱”做衬托，突出“莲之爱”。
（四）理解重点语句：
（1）“牡丹之爱，宜乎众矣”：愤世嫉俗，暗含讥讽，表现了对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃。
（2）出淤泥而不染——洁身自好，不阿谀逢迎（环境）；中通外直——内心通达，行为正直；不蔓不枝——纯正无邪，不拉拢勾结；香远益清——品格高尚，声名远扬；亭亭净植——卓然挺立，坚守节操；可远观而不可亵玩——端庄严肃，为人敬重。
【强化练习】
一、根据提示默写文中语句。
1.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ，
。（与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子）
2.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 。
3. 文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。
二、回答问题。
1. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？
相同：
不同：

2. 文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，用“莲花”来比喻“君子” 的高尚品格。

二、《赵普》（P26）
【基础复习】
一、请在括号内解释文中加点词。
普少习（ ）吏事，寡（ ）学术（ ），及（　　）为相，太祖常劝以（　　）读书。①晚年手不释卷，每归私（ ）第（ ），阖户启箧（ ）取书，读之竟日（ ）。及次日临政（ ），处决（ ）如流。既（ ）薨，家人发（　　　）箧视之，则《论语》二十篇也。
②普性深沉有岸谷（ ），虽多忌克（　　　　　），而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊（ ）循默（ ），普刚毅果断，未有其比（ ）。尝（　　　　）奏荐某人为某官，太祖不用。普明日（ ）复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，③太祖怒，碎裂（　　　　　　）案牍掷地，普颜色（ ）不变，跪而拾之以（ ）归。他日补缀（　　　　）旧纸，复奏如初。太祖乃（　　）悟，卒（ ）用其人。
笔记
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①
②
③
【课文要点】
（一）内容主旨：课文共两段，分别写了赵普“刻苦读书”和“奏荐人才”两件事，表现出他“以天下事为己任”品质。
（二）写作特点：
本文篇幅短小，叙事简洁，却并不空洞乏味，主要是因为作者在刻画人物时，善于运用细节描写的方法，使人物性格突出，栩栩如生。这些生动感人的细节描写,分别写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。
（三）成语：手不释卷。
【强化练习】
1.请有“/ ”线标出句中的停顿处，只标一处。
太 祖 常 劝 以 读 书　
2.仔细阅读课文及下面材料，回答问题。
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选自《宋史•赵普传》）
翻译：……。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”
①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。

②在课文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括课文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
课文原句：
课文内容概括：①
②
３.赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。

４．赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一两个古代勤奋学习的读书人的事吗？

三、《两小儿辩日》（P77）
【基础复习】
一、请在括号内解释文中加点词。
孔子东（　　　）游，见两小儿辩斗（ ），问其故（ ）。
一儿曰：①“我以（ ）日始出时去（ ）人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及（ ）日中，则如盘盂，此不为（ ）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（　　　），②此不为近者热而（ ）远者凉乎？”
孔子不能决（　　　　）也。
两小儿笑曰： ③“孰（　　）为（　　）汝多知（ ）乎！”
笔记
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①
②
③
【课文要点】
（一）文学常识
《列子·汤问》的作者列子，名御寇，相传是战国前期的道家学派的代表之一。今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
（二）内容要点
《两小儿辩日》围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。我们应该像两个小儿一样喜欢探索，像孔子一样实事求是。

四、《黄鹤楼》（P103）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。
州城西南隅（ ），有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩（ ）于此，遂（　　　）以（　　　）名（　　　　）楼。”事列《神仙》之（ ）传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼（　　　　）馆，四闼（　　　）霞敞；坐窥井邑（　　　　），俯拍云烟：亦荆吴形胜（ ）之最（　　　　　）也。
笔记
二、请用现代汉语翻译文中画线语句。

【课文要点】
1．这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，表现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
2．江南三大名楼，即黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。

五、《于园》（P105）
【基础复习】
一、请在括号内解释文中加点词。
于园在瓜州步（ ）五里铺，富人于五所园（ ）也。非显者刺（　　　　　），则门钥不得出。葆生叔同知（　　　　　）瓜州，携余往，主人处处款（　　　　）之（ ）。
园中无他奇，奇在磊（ ）石。前堂石坡高二丈，上植（ ）果子松数棵，缘（　　　）坡植牡丹、芍药，人不得上，以（　　　）实奇。后厅临（ ）大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛（　　　　）外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛（　　　　　），禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然（ ）碧窈（　　　　）。瓜州诸（　　）园亭，俱以（　　）假山显（ ），至 / 于园 / 可无憾矣。
笔记
二、请用现代汉语翻译文中画线语句。

【课文要点】
１．这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境．抒发作者游园的自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。
2．本文按照空间顺序极有层次地来写于园。

六、黔之驴（P135）
【基础复习】
一、请在括号内对解释文中加点词。
黔无驴，有好事者（ ）船（ ）载以（ ）入。至则（ ）无可用，放之山下。①虎见之，庞然（ ）大物也，以为（ ）神。②蔽（ ）林间窥（ ）之。稍（ ）出近（ ）之，慭慭（ ）然,莫（ ）相知（ ）。
他日，驴一鸣，虎大骇（ ），远遁（ ），以为（ ）且（ ）噬（ ）己也，甚恐。然（ ）往来视之，觉无异能（ ）者。益（ ）习（ ）其声，又近出前后，终不敢搏。③稍近，益（ ）狎（ ），荡( )倚( )冲（ ）冒（ ），驴不胜( )怒，蹄（ ）之。虎因（ ）喜，计之( ）曰：“技止此耳（ ）！” ④因跳踉( )大㘎( )，断其喉，尽其肉，乃( )去( )。
笔记
二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。
①
②
③
④
【课文要点】
（一）文学常识。
1．柳宗元：唐代文学家，世称柳河东、柳柳州，与韩愈共同发起古文运动，位列唐宋八大家之列。他的散文以山水游记（《永州八记》）最为后人所传诵，他的寓言也很有名。他的文学成就在文学史上占有十分重要的地位，与韩愈并称。
2．《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。
3、本文的成语：
①黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。
②黔驴之技：比喻有限的一点本领。
③庞然大物：形容表面上强大而实际上脆弱的东西。
（二）课文内容。
1．内容主旨：
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。这篇寓言告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
2．顺序写法：
全文按照虎惧驴→识驴→吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。文章对驴只略作介绍，对虎则着力描写。通过写虎来衬托驴的特点。写驴，“庞然大物”，仅四个字就生动地画出了驴的蠢像。写虎，不仅刻画其行动、神态，还描写其心理活动，其中写虎与驴斗的动作和心理尤为出色。在作者笔下，虎细心、机警，由于知己知彼，慎重对待，终于一举成功。而驴由貌似吓人直到技穷身亡，充分显示出它蠢笨无能。
【强化练习】
1．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？ （不少于两点））

2．写出虎从畏驴到食驴过程中心理变化的语句：
_________——莫相知——以为且噬己也——_________——_________——技止此耳
3．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
黔 无 驴，有 好 事 者 船 载 以 入
4．第一段中，哪三个词勾勒出老虎好奇又害怕的神态？有什么作用？

5．“荡倚冲冒”这个动词反映了老虎怎样的性格特征。

袁灶初中九年级语文备课组 2014春初三语文学案作业·第5页（共5页）