梨园金曲详案.doc

2009年4月7日“校级公开课”
《梨园金曲》教案

海安镇隆政初中 梅馨月

教学目标：
知识与技能：
一、了解并掌握黄梅戏的起源与发展；
二、通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；
三、初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；
过程与方法：
通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；
情感态度与价值观：
通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

教学重点：演唱《山野的风》
教学难点：黄梅戏的音乐体验
教学过程：
组织教学
课前播放《唱脸谱》视频
导入新课
师：刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？（唱脸谱）它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？（京剧）——对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？（安徽）——安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。——你们听（师唱《夫妻双双把家还》二句）（黄梅戏）——对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏，走进“黄梅戏”。
新课教学
一、 黄梅戏剧种简介
文字介绍黄梅戏，并欣赏代表性剧目视频
（黄梅戏是安徽省地方戏曲,起源于湖北黄梅县一带的原采茶调，现流传于安徽、江西、江苏、湖北、福建等省。公元1786年，黄梅县一带发生水灾，不少灾民以卖唱为生，他们经常到光济、九江等地卖唱，令当地居民学会了黄梅采茶调。后黄梅采茶调与民间舞蹈相结合，逐渐演变成包含歌舞和故事的小戏。早期的黄梅戏，以“两小戏”、“三小戏” 和独角戏为主。后来吸收了曲艺的唱本，并受到戏曲青阳腔和徽调的影响，产生了现在所说的黄梅戏。黄梅戏的唱腔委婉清新，分“花腔”和“平词”两大类。花腔以演小戏为主，富有浓郁的生活气息和民歌风味。多用衬词如“呼舍”、“依子呀子哟”之类。平词常用于大段叙述，抒情，听起来委婉悠扬。具有较大影响的剧目有《天仙配》、 《女驸马》、 《打猪草》、《夫妻观灯》等。）
（过渡语：下面，我请大家欣赏一段黄梅戏，在欣赏的过程中思考以下的问题。）
二、 黄梅戏视频欣赏
1、欣赏与分析
（1）剧中人物运用了什么演唱形式？（对唱、轮唱）
（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？（唱、念、做）
（3）你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？（高胡、月琴、竹笛、堂鼓、响板等）（黄梅戏最初只有打击乐器伴奏，就是所谓的“三打七唱”抗日战争期间，曾尝试用京胡托腔，后又试用二胡伴奏，但都未能推广，到建国初期，才逐渐确定用高胡作主要伴奏乐器，并逐步建立起以民族乐器为主、西洋乐器为辅的混合乐队，以增强表现力。
2、欣赏《天仙配》选段——《满工》视频，学生回答问题。
（说到黄梅戏的流行与发展，我们不得不感谢一个人——严凤英。她的事迹后来被拍成同名电视连续剧，剧中有首好听的主题歌《山野的风》，今天我们就来学习一下。）
三、 学唱戏歌《山野的风》
1、 介绍严凤英（严凤英，黄梅戏表演艺术家，她本名黛峰，艺名凤英，祖籍安徽桐城罗家岭。1930年4月13日生于安庆，3岁时回到原籍桐城罗家岭，幼时因喜唱山歌和黄梅调，触犯族规，被迫离家。 她12岁拜严云高学唱黄梅戏，为族人、家庭所不容，后离家出走正式搭班，改艺名为凤英。1946年在群乐剧场演出，以《小辞店》、《游春》轰动安庆，因此盛名招致灾祸。严凤英离安庆去南京，脱离黄梅戏。之后，又得著名老艺人丁永泉指点，辗转演出于贵池、青阳农村和安庆、皖南等地区。1947年曾随胡金涛、刘凤云学唱京戏。1949年后又拜北昆名演员白云生为师，不断汲取兄弟剧种之长，以丰富自己的表演技艺。1951年重返安庆。1953年调入安徽省黄梅戏剧团，1954年参加华东区戏曲观摩会演获演员一等奖。1960年，严凤英加入中国共产党。获全国先进工作者、全国三八红旗手称号。她曾任安徽省黄梅戏剧团副团长，当选为中国文学艺术界联合会委员，中国人民政治协商会议第二、三届全国委员会委员。文革中，她被指为文艺黑线人物、宣传封资修的美女蛇，并被诬蔑为国民党潜伏特务，屡遭批斗，1968年4月8日夜自杀身亡。1978年5月23日，安徽省委为严凤英平反昭雪，8月21日省文化局举行了严凤英骨灰安放仪式。）
2、 歌曲介绍（《山野的风》是电视连续剧《严凤英》的主题歌，歌曲塑造了黄梅戏表演艺术家严凤英的美好形象，赞美她是大自然养育的女儿，散发着山野泥土的芳香，赞美她甜美的嗓音和清新奔放的表演风格，表达了人们对她的怀念之情。歌曲根据黄梅戏的曲调创作而成，为五声徵调式、单二部曲式。旋律朴实流畅、婉转优美，采用了黄梅戏特有的“依子呀子呦”和“呀子依子呦”的衬字，进一步烘托出山乡气息和黄梅戏的乡音乡情。）
3、 学唱歌曲。
① 解决难点（切分音、连线、附点、倚音、三十二分音符、波音、反复记号）
② 分段学唱歌谱。
③ 听范唱，分段学唱歌词。
④ 听范唱，整段学唱。
⑤ 整体跟伴奏演唱。
（过渡语：细心的同学有没有发现，刚才我们所欣赏的唱段，不仅曲风优美清新，而且唱词通俗易懂。其实，黄梅戏的语言是以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮方言，唱念方法均用接近普通话的安庆官方话唱念。下面我们来体验一下黄梅戏的“念白”特点。）
四、 黄梅戏表现手段体验：
1、 欣赏《春香闹学》视频，提问黄梅戏念白的特点。
① 学生练习
② 学生表演（齐念、独念）
（提问过渡：黄梅戏除了唱、念两种表现手段之外，还有什么啊？（做）是的，还有做，下面我们就唱起来，做起来。在做之前呢，我们先来学习一小段《打猪草》里的《对花》唱段。）
2、 学唱《对花》
① 学生跟老师学唱旋律
② 教师示范动作
③ 分声部对唱，并进行动作模仿
④ 欣赏视频，学生模仿
⑤ 学生表演
（过渡语：今天我们一起领略了黄梅戏的艺术魅力，那同学们从刚才的体验中，能否评价一下黄梅戏的总体特色是什么？）
五、 课堂总结：
1、 学生评价、发言
2、 教师总结（字幕）（通俗易懂的艺术语言，浓郁清新的生活气息，美妙动听的曲调唱腔，举手投足间尽是故事——这就是博大精深的黄梅戏）
（过渡语：无论是京剧、黄梅戏、豫剧还是越剧，甚至是具有地域特色的地方小戏，都是我国民族的艺术瑰宝，现在的很多流行音乐都加入了戏曲的音乐元素）
3、 欣赏视频
（所以说，既是我国的民族音乐，都传承着我们的历史文化，我们每个人都有责任和义务去让其经久不衰，让其发扬广大。）
4、 引出寄语（字幕）（弘扬民族音乐，传承历史文化——我们每个人都有责任和义务）
六、 课后作业：
1、 老曲新唱——以小组为单位创作一段歌词，用《对花》的曲调演唱，下节课展示创作成果（可以是新创作的歌词，也可以与适当的流行歌曲的词结合）
2、 播放吴琼《对花》视频
3、 结束课堂。

课后反思
在学习了京剧之后，带之将黄梅戏也一并介绍，学生比较喜欢黄梅戏，尤其是对其唱腔，同时让他们跟唱黄梅戏也比较实际可行，在学生唱黄梅戏的同时，感受韵味。
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