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17 孔子拜师
第一课时
学习目标
①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子的远近闻名，为他的谦逊埋下伏笔。
③了解孔子拜师求学的经过，感悟求学的艰辛从而感受孔子的品行。
④抓住重点语句体会孔子的谦虚好学，孜孜以求，产生对大思想家孔子的崇敬之情。
教学重点：
了解孔子拜师求学的经过，感悟求学的艰辛从而感受孔子的品行。
教学难点：
抓住重点语句体会孔子的谦虚好学，孜孜以求。
教学过程：
一、激趣导入
猜一猜：这是什么字？
生猜，师出示“拜”。（解释：金文（麦，谷物）（手，持握），表示手持庄稼谷物，虔诚祭告天地神灵，祈祷好收成。《说文解字》：拜，两手及地，表示非常尊敬、虔诚。）
生组词。（拜见、拜访、拜年……）
从这些词语中你看出了什么？
（预设：文明、有礼貌、谦虚……）
师：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）今天让我们一起穿越时空去目睹他拜师的经过。
二、初读感知
1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。
指名朗读：曲阜、日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　渊博等词。
2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。
三、研读感悟
1、出示第一自然段
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
了解“远近闻名”
出示：小资料，理解远近闻名。
师：可是他本人满足于现状吗？（不满足）从哪些词看出来？（总觉得、还不够）
你看到了一个怎样的孔子？
2、研读比较
句一：曲阜和洛阳相距很远，，孔子走了很久走到了洛阳。
句二：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
师：哪几个词抓住了你的眼睛？
生：几个月、上千里、风餐露宿，日夜兼程、终于
3、几个月那是多少个月？生大胆猜测。
上千里：师具体列举。
生理解“风餐露宿，日夜兼程”
创设情境
出示：路人：风呼呼地刮,乌云密布，大雨将至，孔子，停下来，找户人家避一避吧？
师：孔子：不，这点小风雨我不怕，我要继续赶路。
路人：天已经黑了，孔子，你的脚都磨起了水泡，快停下来，找家旅馆歇歇脚吧？
孔子：不， 。
预设：不， 这点小水泡不碍事，我要继续赶路。
路人：走了一整天，孔子，饿了吧，去吃点热的食物吧？
孔子：不， 。
预设：不，我随便吃点干粮野果子就行了，我要继续赶路。
路人：天还没亮呢，孔子，你起来干什么，再睡会儿吧？
孔子：不，
预设：不，我睡不着，我要抓紧时间赶到洛阳去拜师。
师：此时，你又看到了一个怎样的孔子？
生自由发言。
体会“终于”
小练笔：此时，你想对孔子说什么呢？
生写一写。师巡视。交流，反馈，评价。
四、总结
就这样的长途跋涉，就是这样的风雨兼程，孔子终于来到了洛阳，他拜师成功了吗？他的老师又是怎样的一位学者呢？他们又会带给我们怎样的感动呢？我们下节课再来学习。
板书：

17、孔子拜师

远近闻名 上千里、几个月
风餐露宿
总觉 还不够 日夜兼程
终于
谦逊、好学 刻苦 孜孜以求