看云识天气-学案2.doc

《看云识天气》学案2

第一课时
【导学目标】
知识与能力目标：
1．理解、积累“峰峦、预兆、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
3．练习快速阅读，概括课文内容要点。
情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【导学重点】
快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。
【导学难点】
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
【导学方法】
1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。
2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。
3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。
【自主预习】
一、自主预习，整体感知
（一）读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
（1）注音：
峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）
弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）
丝丝缕缕（）薄（）云
（2）释义：
峰峦：一霎间：
预兆：轻盈：
弥漫：征兆：
崩塌：
【合作交流】
二、合作学习，组内交流
（1）文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解？
（2）看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话回答）
（3）用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类）
（4）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后共同明确：
文章先说不同形态的云和天气的关系。
第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说。
第2—5具体介绍云的形态与天气的关系。
第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”。
第4.5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。
最后一段总结全文。
三、探究展示，点拨提升
提出有问题的地方，师生共同解决疑惑。
【训练反馈】
四、训练巩固，反馈校正
请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。
介绍要求：1．充分利用描写云彩的语言材料；
2．让别人明白你将会带来怎样的天气。
五、课后反思
第二课时
【导学目标】
知识与能力目标：
1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。
2．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。
情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【导学重、难点】
1．丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。
2．品味文章生动优美的语言。
【自主预习】
一、自主预习
速读课文，回答：云和天气到底有怎样的关系？
【合作交流】
二、合作学习，组内交流
1．学生读课文，思考：
本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？
2．学生再次速读课文，看下面的问题，交流思考，看看本节课有哪些收获。读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，
a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。
b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？
c．“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。”一句在全文中有什么作？
d．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
（“招牌”运用了打比方的方法）
本文说明的内容是：。
说明的顺序是：
文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？有什么作用？
三、探究展示，点拨提升
交流学习成果，找出本文你最喜欢的一段，并说明理由。
【训练反馈】
四、训练巩固，反馈校正
天上的云，真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（2）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
（1）________；（2）：________；（3）________。
2．解释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。
（1）姿态万千：（2）变化无常：
3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
（1）原句：（2）作用：
4．云的特征是什么？
5．这段话用了哪些说明方法？________________。
6．这一段文字能概括全文中心的句子是（）
A．天上的云姿态万千，变化无常。
B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
参考答案：
1．（1）表示前面是总说，后面是具体描述。（2）；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。（3）……表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。
2．（1）姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，……像雄狮，像奔马……”（2）变化不定。“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆”。
（1）天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（2）这段是全文的总说，后面将作具体说明。
4．姿态万千，变化无常。
5．打比方举例子作比较
6．C
7．不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。
五、拓展延伸，总结反思
积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。