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开放实验室总结专题
雷山三中2012-2013学年度第二学期
生物实验室课外开放活动总结
光阴似箭，日月如梭。弹指一挥间，本学期实验教学工作已徐徐降下帷幕。在过去的一个学期里，为了推动实验教学工作向纵深发展，促进学生素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。为总结经验、探索新方法，特对本学期的实验室课外向学生开放活动作如下总结。
一、指导思想
以党的教育方针、政策为指导，以新课程标准为指南，以培养学生的科学兴趣为出发点，开发学生的创造潜能，让学生树立爱科学、学科学、用科学的志向，促进学生全面发展与进步。
二、基本情况
具有综合性的实验室课外活动，是一项知识面广的学科实践活动。在实践过程中，我们既把握重点，正确地掌握内容的难易程度，又根据学生的年龄特征、生物学科的特点，灵活安排活动内容。
三、取得的成绩
1.巩固了实验课堂教学成果，提高了学生的实验操作能力。
2.充分发挥了实验室在培养科学人才方面的重要作用，让学生能拥有更充裕的时间去研究、探究科学知识。
3.通过实验活动，培养了学生团结协作、勇于创新的科学精神。
14.通过实验活动，开拓了学生的视野，使学生积累到丰富的实践经验与科学知识。
5.通过实验活动，充分发挥了学生的特长，发展了学生的个性，培养了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力，发展了学生的智力。
6.通过实验活动，提高了学生的整体实验能力，促进了学生全面、健康发展。
四、存在问题
由于学生的实践活动能力不强，加上我校班级与学生人数过多，在开放的很多活动中还存在诸多不足之处，许多活动方式有待进一步的改进：第
一、分组实验的成员组成应力求自由化；第
二、活动的时间应力求经常化；第
三、活动的内容应力求多样化。
五、奋斗目标
成绩只证明过去的付出，未来需要探索不息。在今后的工作中，我们应注重指导学生学会自主获取知识，体现学生主体作用。另外，多给学生自己动手的时间和机会，处理好生物学科课和生物课外活动课的关系，密切联系当地自然条件开展活动。我们相信：有播种，就一定会有收获；有耕耘，就必定会结出硕果。
雷山三中生物实验室2013年7月8日
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