统计数据的方法.doc

备课时间
 2014-2-10
主 备 人
张换琴 
主 备 人
所在单位
北大街小学 
 复备时间
 2014-2-10
主 备 人
郝凯丽 
主 备 人
所在单位
宗艾小学 
课   题
统计数据的方法  
课    型
新课 
课时分配
1 
第   2   课时
项    目
内           容
修改栏
教

学

目

标
知  识
能  力
了解统计数据的方法

过  程
方  法
能根据统计表回答一些简单的问题 
情  感
态  度
价值观
学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系
教学重点
学会统计数据的方法，进一步认识统计表
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。 
教学、教具
（课件）
准    备
课件 
教     学     流    程
评论或修改
 教

学

环

节
教  师  活  动
预设学生活动
 一、引入新课。 
师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】

 二、新授。 
问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲
这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表
姓名
王明明
陈小菲
票数

（1）根据统计结果，应该选（      ）参加比赛。 
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能
 会怎样呢？
 1、理解题意。 
师：通过读题，你知道了什么？ 
生：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
 师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。 
2、选举方法。 
师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票
的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。 
3、统计投票数据的方法。
师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出
谁得到的票数最多，就知道谁能参
法统计投票的数据呢？
加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方 

自由发言。

 全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据 

生：参与一起统计投票数据的

 教

学

环

节
 师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方
法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计„„我们就选用画“正”字的方法来统计吧！
 4、整理数据。 
师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22
票。你是怎么知道的？
 师：你真是个会思考的孩子。
 5、完成统计表。 
师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
 6、根据统计表回答问题。 
师：请同学们根据统计表回答下面的问题。 
（1）根据统计结果，应该选（      ）参加比赛
 师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！
现在请大家解决第二个问题
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
 师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈
小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。
 三、巩固练习。 
师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解
决。我们一起来看一看。 
 三、巩固练习。 
师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解
决。我们一起来看一看。 
 1、完成第3页的“做一做”

 2、完成第4页练习一的第3小题。 

 3、完成第5页练习一的第4小题

四、归纳总结。 
师：同学们，通过学习，你有什么收获？

生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数
据。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票

生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小
菲参加比赛。

生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍
然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还
是应该选陈小菲参加比赛。 
生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陈小菲的票数多
学生先选好自己喜
欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进
行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表

板

书

设

计
  统计数据的方法  （画 正 字 法）
 画 对 钩
画 圆 圈

教
学
反
思

 教学中应用多种方法教给学生统计数据的方法，从而培养学生发散性思维。