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亿以上数的认识

教学内容：教科书19-20页的例1、例2及做一做。
学情分析：亿以上数的读写法学习中教师适当加以引导，学生可借知识经验自学自语。教学中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习读，写方法。

教学目标
知识与技能：理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写亿以上的大数。
过程与方法：经历亿以内数的读写过程，体验类推，迁移的思想和方法。
情感态度价值观：
（1）、通过解决与实际相联系的数学问题，体验数学与生活的联系。
（2）、培养学生仔细观察、认真思考、积极思维的学习态度和品质。
重点：会读，会写千亿以内的书。
难点：运用分级很快地读写千亿以内的数。
教法与学法：讲解引导，迁移类推，独立思考。
教学准备:课件
课型：新受
课时：一课时
教学过程：
一、复习引入：1、想一想：怎样准确又快速的读出60200400这个数。
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
2， （ 教师出示课件）例1的图片。
3，在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。
板书课题：亿以上数的认识。
二、教学新知：
（1）认真看课本19页例1的情境图。
（2）试读下面各数。
组织学生试读，并在小组中相互交流。
（3）指名汇报，教师板书。
7000000000 读作：七十亿 ，10040002000读作：一百亿四千万二千。400305000000 读作：四千零三亿零五百万。
这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？
使学生学生明确：每级读法相同，只是所带的单位不同。
（4）看了这幅图片，你有什么看法？
教师利用教材内容对学生进行思想教育。
小结亿以上数读的方法：先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0读，读几个0。
（5）练习：第19页的做一做。
指名板演，然后集体订正。
2，教学例2，写出下面各数。（课件出示）
（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中交流。
（2）指名汇报，教师板书：
三亿 写作：300000000 三十亿九千万写作：3090000000
七千零三亿零二十万写作：700300200000
（3）怎样写亿以上的数？
学生相互交流，指名汇报。
小结：先看这个数有几级，再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三，巩固练习：
教材第20页“做一做”的第1，2题。
指名板演，余者练习，集体订正。
四，课堂小结：通过在这节课你有什么收获？
五， 作业：课本练习三的1，3，5题

板书设计： 亿以上数的认识
7000000000 读作：七十亿 ，10040002000读作：一百亿四千万二千。400305000000 读作：四千零三亿零五百万。
三亿 写作：300000000 三十亿九千万写作：3090000000
七千零三亿零二十万写作：700300200000
课后反思：