我敬佩的一个人（详案）.doc

《我敬佩的一个人》教学设计
横州镇龙池小学 谢新梅
一、 教学目标
1.能通过生活中的一件具体事例，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2.能够把事件写具体，表达敬佩之情。
二、教学重难点
选择具体事例，通过具体描写，表达敬佩之情。
三、教学课时：1课时
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
1.导入，揭题。
（1）师：同学们，在我们的身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……他们拥有的品质，让他们成为一个令人敬佩的人。（板书：敬佩）
（2）师：今天，我们就一起来夸一夸自己敬佩的一个人。
（补充完整板书：我敬佩的一个人）
2．审题。
（1）从这个题目看，它的关键词是什么？（指名说）
（2）什么样的品质能让人敬佩呢？（指名说）
（3）老师也收集了一些表现优秀品质的词语，请大家看大屏幕。（出示词语）希望这些词语能在写作文时对你有所帮助。
3．确定写作对象。
（1）说一说自己敬佩的人有谁？（指名说）
（2）在你所敬佩的人中，你最敬佩的人是谁？他（她）有什么样的品质让你敬佩他（她）？
①同桌交流：你最敬佩的人是谁？他（她）有什么样的品质让你敬佩他（她）？
②请同学们把交流结果写在学习卡上的气泡图中。
③汇报：请同学们用屏幕中出示的句式来进行汇报。
出示：我最敬佩的人是 ，他（她）是一个 的人。
④小结。
师：同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀品质写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。同学们有没有信心？（学生回答）
（3）确定写哪一件事来表现人物的优秀品质。
师：同学们，敬佩一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，达到但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩他的那一方面，并且要用一两件事突出表现他的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是 ，你要抓住典型的事例来写。请同学们根据你所选择的人物的特点，回忆人物的相关事例和同桌说一说，在简要地写在气泡图中。
①同桌交流，在气泡图中简要地写。
②汇报。
4．品味课文片段。
师：同学们，我们已经确定好要写谁，又知道他身上有什么好品质，那么，怎样才能让人物形象通过你的描写活灵活现地呈现在大家面前呢？现在就让我们一起再次品味课文中的片段，看看你从中发现了什么。
（1） 课件出示：课文《全神贯注》片段
（2） 学生自读片段。
（3） 师：课文是从哪几个方面的描写突出人物的性格特点的？
（4） 学生汇报。
（5） 师小结。
师：要写好一个人，作文的时候要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行细致的描写，才能更好地表现一个人的品质或个性特点。
（6）小组交流气泡图作适当补充。
5．展示写作提纲（泡泡图）。
6．总结：
感谢那些令人敬佩的人，让我们的心灵受到启迪；感谢同学们，用语言描绘美丽。最后，老师把罗丹的一句话送给同学们，“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们用眼睛去发现生活中更多的美丽，用心去感受更精彩的人生。