一物多玩计划.docx

省级课题：幼儿园体育活动中“一物多玩”的组织与实施策略研究
学期课题工作计划
小一班教师： 王莹
《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
为推动体育活动在我园有效、持续的开展，促进幼儿身心健康发展。9月-12月，我园体育活动在李园长的带领下开展了幼儿探索型体育游戏“一物多玩”园本教研实施活动。
我们都知道，体育锻炼是幼儿身体健康的保证，而体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。它不仅仅是幼儿的操作材料，而且能引发幼儿主动积极地锻炼，有效地发展幼儿各方面的能力。
然而，在日常运动中我们会发现，长期使用固定的材料、玩法单一，缺乏挑战性、积极性，使幼儿对活动失去兴趣的现象，进而失去体育锻炼应用的价值和作用。因此，针对幼儿园户外运动器械与材料，开发和挖掘现有材料的多种玩法，充分利用幼儿园已有资源，对现有材料进行再研究，挖掘材料的深一步价值和玩法，让幼儿通过这些器材发展多种动作技能，从而提高身体素质、运动素质。
为更好的实施体育活动“一物多玩”，根据我班幼儿年龄特点制定本学期活动计划：

时间
活动名称
活动目标
活动准备
9月

塑料袋的一物多玩

1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的习惯。
1、塑料袋人手一个
2、宽阔的活动场地
3、欢快的音乐
9月

纸板游戏
1、发展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。
2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的情感。
3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。
4、发展幼儿的想象力、合作能力。
1、适宜的场地。
2、圆形纸板，纸板中心位子钻两个小洞。
3、每人一条塑料绳。
9月
百变大纸箱
1、积极尝试用大纸箱玩各种游戏。
2、享受角色扮演的乐趣。
3、培养幼儿的合作精神。
大纸箱若干(与幼儿数量等同)、
背景音乐

9月

塑料瓶的一物多玩
1利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣。
2、发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作。
3、提高幼儿的动作灵活性。

瓶子若干，水桶4只，纸球8个
10月
拖小猪
1、体验玩圈套球的乐趣。
2、在活动中尝试练习“赶”的动作。
3、初步发展幼儿手、眼及身体协调性。
小皮球、呼啦圈，并系有一根长绳供拖拉用、
收纳箱若干个

10月
小推车
1、通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作，增强手部力量,提高平衡力。
2、体验体育活动带来的快乐。
用废旧的易拉罐，奶粉桶，塑料桶，塑料管，小推车若干个
10月
多变的呼啦圈
1、培养孩子一物多玩的兴趣。
2、增强孩子身体的灵活性和协调性,。
3、让孩子体会合作游戏的快乐。
呼啦圈若干、平整的地面
10月
好玩的报纸
1、练习走、跑、跳、单脚跳等基本动作。  
2、对自主玩报纸活动感兴趣，大胆探索、发现各种新玩法，体验愉快情绪。
报纸若干，感统器械，音乐，用报纸做的纸球
11月
龟兔赛跑
1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。
2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性及培养幼儿的耐力。
小沙包若干个、小兔头饰、小乌龟头饰各若干个，垫子2个
11月
有趣的抛接球
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。
皮球人手一个球

11月

拉绳
1、体验玩民间游戏的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
绳圈、沙包若干
11月
有趣的绳子
1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。
2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。
幼儿有玩过绳子的经验、小鸡头饰、与幼儿人数相等的绳子
12月

飞盘的一物多玩
1、探索飞盘的一物多玩2、培养幼儿手眼协调能力和合作能力
每人一个飞盘 班得瑞轻音乐 场地上的太阳图案，以及各种线条和图形
12月
运南瓜
1、 能协调的完成边滚球边走。
2、感受活动的乐趣，能积极的参与游戏。
用废旧的酸奶盒和矿泉水瓶或呼啦圈制作南瓜球若干个。
12月
小蚂蚁搬豆
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，提高动作的灵活性
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
小蚂蚁头饰，沙包制成大小不一若干个，体操垫，器械山洞。

12月
松紧带圈

1．积极尝试松紧带圈的多种玩法。
2．了解松紧带的多种玩法，大胆创新。
3. 发展走、跑、跳等基本动作。
松紧带圈人手一个

我们坚信只要我们长期坚持一物多玩，孩子们一定玩得愉快、玩得尽兴、玩出花样、玩出运动量、玩出聪明才智，充分激发了孩子对活动的兴趣，调动了孩子们参与活动的主动性、积极性和创造性，促进了孩子的全面的发展。