爱心播撒希望（陈志敏）.doc

爱心播撒希望
陈志敏
在举国上下，大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说。提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感，责任感和事业心上下功夫，富有成果。
作为新课程改革背景下的新型教师，我们应该建立新型的师生关系。从观念上彻底清除“师道尊严”思想，改变教师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公平公正地面向全体学生，这不仅是教师职业道德的具体要求，也是新形势下教师必备的素质。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，德高为范”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此师德不是简单的说教，更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们的教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
我所教过的一名学生牛梦凡，开始学习成绩很突出，屡屡名列前茅，思想品德也好，是人见人爱的好孩子。但后来却像变了个人似的，成绩一落千丈，，甚而至于成为全班倒数几名学生，一贯乖巧懂事的孩子偶尔还打起架来，结果我一问，还是他不对，别人没怎么他，而他就觉得人家看不起他就动手去打。种种迹象表明：这个同学一定遇到了烦心苦恼的事。
因此，我将梦凡单独叫到办公室，对其过去的成绩和种种优点给予肯定，同时更表明对其目前情形的焦虑与担心，鼓励他说出根本原因，结果得知他学习情绪低落，成绩滑坡的根本原因在于家庭的变故，父母离异后，又各自成家，自己随父亲生活，与继母很生疏，又不愿多接触，无奈哭着让姨妈带他去找亲生母亲，而母亲因恐连累新的家庭，又不愿承担责任避而不见，这样这个同学便认为自己的存在是多余的，不会得到亲人的关心与呵护，继而就破罐子破摔，对什么都失去了热情，对学习更是如此。
为了挽救一个失去爱心的好孩子，一名失去进取心的好学生，我没有责备这个同学，更没有当着众多孩子的面批评他，而是频频走访他的家长，多次找他谈话，用成人的观点帮他分析家长的难处，进而取得他的理解与谅解。又远远骑摩托跑到几十里以外，找到孩子的亲生母亲，让他看一下孩子，告诉他自己的难处，同时告诉孩子，自己是爱他的，不带他也是出于无奈。为了解决这一问题，我有时连饭也顾不上吃，因为属于自己可支配的时间很少，为解决孩子的思想问题，我没少遭白眼，也曾吃过闭门羹，还被丈夫骂，更有人说我傻，但我认为这些都无所谓，只要不让我的学生变傻就行。为此事，我可谓跑断了腿，磨破了嘴，终于他变得开朗了，活泼了，又成了班级里一颗璀璨的星，令我这个班主任好感动，好欣慰。
作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，我将努力向优秀的老师学习，继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，用爱播撒希望。做一名拥有爱心的德才兼备好老师。
2016、6、23