学高为师爱心助教——我心目中的好老师.doc

我心目中的好老师——模板
姓名
韩子胜
性别
男
年龄
55
学历
大专
职称
小学一级
教龄
25
职务
教师
所任学科
二年级数学
课题名称
加减乘除练习
学生作业
18÷6=3 17-9=8 16÷4=4 30+6=36 ……
此作业是学习成绩较好同学的作业。（图片也以上传）
我的感言
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教育成效，态度第一”，教师对于学生的作业的批改是对教育工作的责任感的体现，一个好老师应该从认真批改作业开始。孩子的智力不免会有差异，面对这种差异，有的感到欣慰，劳动付出有了回报，也有的让人恼怒，因为强调了学生没记住。这都是教师在教学工作中经常遇到的，但“人非贤人，孰能无过”更何况是我们正在成长和学习中的孩子呢？面对学生的错误我们要有耐心，也要有爱心去促进他们的进步。
一、热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
二、面向全体，促进学生全面发展。
面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。二十多年来，我把晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长放在工作的首位，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做学生的知心朋友，即使是最差的学生也有他的闪光点。在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。我时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动，与每一位学生分享着生活中的苦恼与欢乐，对学生要宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。
三、身正为范，塑造人格魅力
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。
综上所述，“学高为师，爱心助教”只要有爱，教师对学生的教育就不会缺失，只要有爱，学生就会在爱中成长和发展。

评议：
1、 对好老师的标准提出了自己的见解和感受，谈的真切、朴实，一位好老师应当如此。
2、 作业的批改是学生良好作业训练的一部分，作业问题能够真实的看到老师的工作态度，我非常认同老师的感言。

单位： 豸铺小学 姓名：徐志海 日期：2014.9.5