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爱在左 礼在右  梦想在心中
   ——库尔勒市第五中学一年级“新生入学”活动方案

活动说明：
良好的开端是成功的一半。我们要重视入学教育，让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、行为习惯。帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适应小学环境和学习生活。
一、活动目的
1、通过形式多样的入学活动帮助学生较快适应小学阶段的学习、生活。
2、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
3、 能明白遵守文明礼仪的重要性，并体现在行为举止上。
二、活动实施准备
1、在校长室的统一安排下，联合教务处、德育处等部门，在新生到校前组织一年级班主任、任课老师学习课程内容，并根据各班条件和情况做好准备和调整。
2、与家长联系，取得家长的支持与配合。
3、家长和学生在入学前按要求制作一张“猜猜我是谁”的自我介绍小卡片。
三、课程实施过程

活动一：有爱，芬芳满园
                          ——走进你我，认识彼此
一、爱我，你就陪陪我
    孩子们在家长的陪伴下来到学校门口，由五年级少先队员一对一牵手送往指定班级。带领着每一个新生找到自己的班级，让每一位来到学校的学生感受到学校像家一样温暖，家长们也带着放心目送着初入小学的孩子。
（设计意图：消除家长担心孩子找不到班级的顾虑，帮助孩子熟悉校园路。）

二、爱我，你就抱抱我
    孩子走到教室门口，迎面而来的是班主任或任课教师们大大的拥抱、轻轻地问候。
（设计意图：在学生的心目中，老师是严肃的，总是会有距离感，让拥抱和问候化解心中的疑虑和担忧，感受到老师的温暖和亲切。）

三、爱我，你就拍拍我
    走进教室，请孩子们一一走到黑板前拍照，记录下自己第一天做小学生的场景和表情。
（设计意图：黑板上写有“欢迎您成为一年级小学生”的字样，这样的照片会为孩子们长大后的追忆留下难忘的一瞥。）

四、爱我，你就夸夸我
1. 晨会：从9月2日起“特色晨会”是“认识我的小伙伴”，学生进行自我介绍，彼此互相认识，逐渐让学生熟悉、了解自己的小伙伴，以此建立集体的概念和伙伴的意识。

拍照后，孩子们取出自己在家DIY的“猜猜我是谁”自我介绍小卡片，在老师的帮助下有序张贴到教室四周的墙裙上，小伙伴们像游戏般在教室里猜一猜，说一说，相互认识。
（设计意图：“猜猜我是谁”的卡片上，在家长的帮助下写上自己主要的外貌特征，兴趣爱好，最重要的是要写出几条优点，当同伴们猜出或猜不出的时候再翻转出事先折起来的有自己照片的那一页，并大方地报出自己的名字。）
2. 大屏幕上展示班级的所有任课老师的照片，并请同学们猜一猜是什么学科的老师，并说说你对这个老师的初体验。
（设计意图：让学生在看到老师们之前先感性认识一下，为他们后面的深入了解留下期待。）

活动二：有礼，清香满园
                        ——走进校园，文明你我
一、熟悉新环境，开启新生活
1. 参观校园 （9月2日下午）
班主任和协管老师一起有效组织好学生围绕校园走一走，边走边给孩子们介绍不同楼宇的作用，不同教室的功能。
带领学生熟悉校园环境及参观校园，设计路线。 ★提前准备好校园图片，课堂欣赏了解。
★提示学生按照安排的队列走，做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让。 路线参考：
从教室——厕所——洗手区——操场——教师办公室——校医室——多媒体室——会议室 （根据班级位置设计浏览路线）教师带领学生认识教学楼中的功能教室：美术教室、音乐教室（这两个教室提前问清该班在哪一个教室上课）、二楼行政办公室（并告诉学生平时不能在这层大声喧哗，上下楼绕开行政办公室）、会议厅。
教育要点：
(1)洗手区：告诉学生水龙头的正确使用方法，下课排队取水、洗手不拥挤。
(2)认识厕所的位置，认清男、女标志，上厕所时慢走，教师告知学生下课要记得及时上厕所。
(3)认识老师的办公室及座位（有事找老师，报告允许方可进）
(4)操场：告诉学生这里是我们做操、集会的地方，在操场上听到国歌要原地立正，向国旗行注目礼。看器械、花草等，告诉学生安全游戏很重要，爱护花草和器械，不随意乱扔垃圾。
（5）花池：带学生去看花池里的爬山虎，花池左边有一棵小树，已经六年了，是学校退休老教师金老师在孙女金剑萍出生那年种下的，金剑萍介绍说：意味着她和小树一起成长。花池里还有金老师种的各种颜色的菊花。
（6）回教室前的走廊：在走廊里，要靠右侧轻声慢步行；走廊上和上下楼梯不拥挤有秩序。
（7）明确学生课间活动的范围。
（8）回教室：告诉学生在教室里不准随便乱扔垃圾，要放在垃圾桶里。
*教师带领学生参观认识的时候，应渗透安全教育，让学生知道哪里玩耍是危险的，要避免危险发生在我们身边。
2、放学：排队快、静、齐。班主任在队列前，协管老师在后，一路上要及时纠正学生的行为：走路时看着前面同学，不要掉队，不要东张西望，不要讲话。
学校大门口的环境：告诉学生父母在哪里接你们放学，如果父母没来，你们该在哪里等候？（强调等候纪律）再次强调安全（不中途离队。不奔跑，在规定地点等待家长）
3. 画画校园
美术老师带领孩子们用画笔表现学校的整体印象，或者表现校园中某一印象深刻的建筑或角隅，从而进一步强化认识，热爱校园。
（设计意图：对于一年级孩子来说，表达内心的情感，说和写都不是强项，唯有画是他们最擅长的手段。）
二、启动加油站，存储好习惯
1. 知晓礼仪，做有“礼”少年
（1）讲行走之礼，做规范之娃
    播放学校“走好路”标准的视频，请孩子们知晓走好路的规范动作。
在班主任老师的带领下，排好队伍，在操场上进行队列训练，并运用到放学排队、出操排队、集会排队中，同时强调在去办公室、洗手间、专用教室的时候也要遵守“走好路”的标准，不跑不闹，安全最重要。
（2）知上课之礼，成学习之星
    语文老师带领孩子们一起阅读绘本《小魔怪要上学》，引导孩子们在故事中体会，课堂教学中要学会专注倾听，学会安静阅读，这样才能使生活变得越来越美好。
每节课强化课前问好，课上回答问题，写作业、读书等基本行为规范和习惯。
2. 学会整理，做有“理”学生
    数学老师带领学生一起阅读绘本《乱七八糟的魔女城》，引导学生进行“找规律”的思维训练，让他们感受到“物品有规律摆放，看起来很舒服”，从而引导学生进行书包、抽屉、教室的整理。
（设计意图：通过视频、童谣、绘本、画画的活动、体验、实践等形式，将校园文明礼仪规范教育内涵潜移默化地影响给学生，培育他们独立、整洁的价值取向。）
三、感悟价值观，存储好品行
1．聚课堂，凸显“价值课程”主旨
    主题班会课《诚实，伴我成长》。
    （设计意图：本节课程主要以孩子们喜欢的动画、角色扮演、情景再现等方式，体会诚实在生活中、在与同伴交往中的意义，养成诚实守信的美好价值品行。）
    2．齐动手，彰显“价值教育”主题
    班主任讲《三个和尚》的故事，讨论向孩子们传递出的主题：团结的重要性。班主任征求孩子、家长们的意见，借助《三个和尚》的故事引申出团结的力量，期待大家共同为班级文化建设出谋划策。
（设计意图：让每一个孩子和家长参与班级价值教育文化的布置，有利于促进学生对班级的热爱，培养他们的集体主义观念，提高参与意识。）

活动三：有梦，驰骋满园
                        ——走进理想，畅想未来
一、小评比，大收获
1. 实施“赏识卡”
（1）．班主任老师向孩子们解读赏识卡的发放标准，包含德智体美劳各方面。
（2）．每次活动、每节课后及时兑换星卡，并总结陈述孩子们得到星卡的原因。全部入学课程结束后，各班得星卡数量最多的五名学生将得到学校的集体表彰，颁发奖状。
2. 我为老师画星星
由德育处、教务处共同制定“校园初体验”测评表，请每一个孩子给学校、给所有的任课老师评级。课程结束后德育处、教务处认真汇总孩子们的评级信息，并通报一年级所有任课老师。
（设计意图：通过赏识卡的使用，激励孩子们积极参与到价值课程中的每一次活动，同时以正向的力量影响和感染其他同伴。为老师评级，让孩子们养成良好的民主意识，表达内心体验的欲望。）
二、小手印，大梦想
1．印一印
每班一张整开纤化纸，由班主任老师有序组织孩子们在纤化纸上印上色彩斑斓的手指印。
2．说一说
请学生说一说自己选择的手印是什么颜色，为什么用这个颜色，它代表了你怎样的梦想和期待。
（设计意图：具象的手指印和抽象的梦想，共同见证着孩子们踏入正式学习的新一步，以此为纪录，为纪念，为起点，让孩子幼小的心灵里种下美好的大梦想。）