社会生活呼唤民主.doc

社会生活呼唤民主、平等、和谐，教学反思：，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义，《品德与社会》五年级上册第三单元，教学目标：，教学过程：，《品德与社会》五年级上册第四单元，同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。板书：民主无处不在二、合作交流

同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。
板书：民主无处不在
二、合作交流 探究学习
1、 各小组交流，汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文字资料并谈谈自己的感想。
2、 课件出示“校长信箱”“职工代表大会”“政务、财务公开栏”三组画面让同学们交流讨论
（1） 你对哪组画面最感兴趣？为什么？
（2） 你认为“校长信箱”的肚子里可以装哪些东西？“职工代表大会”有什么好处？“政务、
财务公开栏”的公开内容有哪些？
（3） 生活中，你还发现过这样的例子吗？结合“市长热线”和“价格听证会”谈谈自己的想
法。
3、 阅读“小资料“
课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况录象和记者对人大代表的实际采访，让学生再次感受国家各项政策的民主性。
4、 教师小结：在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。
三、课外延伸
课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访，问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的，做好记录和自己的感受，下节课交流、汇报。
教学反思：
通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
《品德与社会》五年级上册第三单元
《乡村新发现》
第四课 热闹的农民运动会 总第23 11.14
教学目标：
1、了解农民丰富多彩的文化生活，感受农村精神文明建设的巨大成就。
2、通过设计比赛项目，培养学生的创新能力与动手动脑能力。
3、发现农村里的新鲜事，体会农村的发展与进步。
课前准备:
学生准备：1、调查了解乡村经常开展那些活动。搜集并了解有关运动会的信息资料。
2、调查了解乡村里的新鲜事，搜集有关资料。
教师准备：第三届农民运动会的录像片段。
教学过程：
一、导入。
1、播放第三届全国农民运动会的精彩录像片段。
2、指名回答录像的内容，导入新课。
二、设计比赛项目
1、交流、展示搜集了解到的有关运动会的信息或资料图片。（奥运会、全运会、大学生运动会或有关各种运动会的会徽、会歌、吉祥物、会旗等）
2、说说农民运动会上有哪些比赛项目？有什么样的独特奖品？（如果不了解可以猜一猜。）
3、请你为农民运动会设计一些独特有趣的比赛项目，说来让大家听听。
4、学生分组讨论、设计。
5、小组汇报、交流。
教师小结：同学们设计的比赛项目真有趣，你还可以组织身边的人开展一些这样的活动。
三、设计会徽和吉祥物
1、展示第三届全国农民运动会会徽和吉祥物。
2、自主交流，说说或猜猜它们有什么含义？
3、指名说说，教师适当介绍。
4、让学生分组自由设计会徽和吉祥物。
5、分组展示作品，并说出设计理由。
四、新闻发布会。
1、教师导语：我们农村不光要开运动会，而且每天还有许多新鲜事发生，同学们搜集了很多乡村里的新鲜事，现在我们就来开一个“乡村新闻发布会”。
2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。
3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。
4、交流讨论：村里怎么有这么多新鲜事?
5、投票选出各小组播报的新鲜事的头条。
五、活动延伸——办乡村故事报。
1、教师建议让学生课外分组出一期乡村故事报，并进行展评。
2、学生讨论交流故事报如何编辑以及编辑的内容。
3、教师结合学生讨论提出编辑的要求。
教学反思：
教学反思：
通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。
《品德与社会》五年级上册第四单元
《一方水土养一方人》
第三课 同一个名字叫中国
第一课时 颂草原 总课时32 12.5
教学目标：
通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。
课前准备：
1、布置学生课前搜集有关草原的资料。
2、草原图片、文字、音乐。
3、在草原的照片、草原游记。
教学过程：
一、走进草原。
1、谈话导入走进草原。
同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷，下面大家听一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。
2、资料收集，了解草原。
（1）考一考。
课前同学们搜集了许多有关草原的资料，我想考一考大家，我国的草原主要分布在哪里？其中哪儿的草原最大？（边说边填空）我国的草原主要分布在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地。其中（ ）草原最大。
（2）说一说
小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式，相互交流。
二、师生颂草原。
1、图片欣赏，进入情景。
（1）你们搜集的资料很全，真是太棒了，我为你们鼓掌。老师这里有一些图片，大家想不想欣赏欣赏，（生回答）不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗？
（2）学生欣赏图片，并快速取名。（牛羊成群、草原情??）
2、师颂草原，激发情感。
（1）日记展示。
教师导语：迷人的草原，古朴的民族风情，悠久的历史文化，众多文物古迹让人流连忘返。
教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。
（2）照片欣赏：教师展示自己或搜集的草原照片。
（3）说一说：你在这些照片中看到了什么？你有没有草原见闻，说给大家听听。
（4）比一比：将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比，有什么不同？
（5）诉真情：来到这风光美、人情美的草原，你想用什么方式来表达你的心情呢？ （学生回答）
3、歌颂草原。
让同学们以不同的方式来歌颂草原。
（1）唱歌。
（2）吟诵。
（3）书画。
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三、关注草原
课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。
教学反思：
通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。
第二课时 西部放歌 总课时33 12.6
教学目标：
通过活动让学生了解西部及西部开发的需求，体会地区间交流合作，共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。
课前准备：
1、布置学生课前搜集有关西部开发的资料。
2、课件：《西部放歌》、图片、文字资料。
教学过程：
一、走进西部。
1、欣赏歌曲。
播放《西部放歌》
五星文库包含总结汇报、IT计算机、办公文档、旅游景点、出国留学、人文社科、资格考试、外语学习、经管营销以及教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)等内容。