传记新闻答题方略.docx

实用类文本之传记、新闻阅读及答题方略

（一）传记
      1．传记的阅读方法
      (1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、
准确的、真实的。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。
     (2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。
  一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，
了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，
以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。 
（3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。
  只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天察赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养
料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
  (4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
典型事件往往是传主一生的关键所在，能能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有科于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
(5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句。
传记中有作者评论的传记一般称之为评传。评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害。因此，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。
  (6)阅读传记需要注意传记常用的表现手法。
  传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应巧用修辞、详略得当、叙议结合等。
此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的
观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

2． 传记的答题方法
(1)认真审题，领会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。
     (2)整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。
      (3）筛选整合信息，组织答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等。

（二）新闻
1．新闻的阅读方法
(1)看标题，抓要素，整体把握新闻内容。 新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象。是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。
(2)理清脉络，把握文章结构。
  看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，插叙、补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。
(3)把握中心，把握主旨。
  抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣
摩作者的写作动机和感情态度。
（4）研究写作技巧，分析表现手法。
  可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。

2. 新闻阅读的答题方法
（1）如何分析新闻的真实性
①从再现采访过程的角度思考；
②从再现现场情形的角度思考；
③从叙述人称选择的角度思考；
④从细节描写作用的角度思考；
⑤从新闻数据运用的角度思考。

 (2）如何把握新闻语言的准确性
①从表现形象特点的角度思考；
②从表现形象变化的角度思考；
③从前后内容联系的角度思考；
④从新闻传达感情的角度思考。

 (3)如何筛选整合新闻的信息要点
①看清题目，明确筛选要求；
②理解层次，把握新闻要点；
③根据题目，筛选相关信息。

 (4)如何分析新闻材料的详略性
①从材料角度是否不同的角度思考；
②从材料联系是否层进的角度思考；
③从能否开阔读者视野的角度思考。

 (5）如何分析新闻结构的合理性
①从能否深化主题的角度思考；
②从结构是否完整的角度思考；
③从群众能否想到的角度思考。

 (6）如何鉴赏新闻构思的独特性
①抓对比点，分析相反内容的内在联系；
②抓相似点，分析物人之间的相似之处；③抓相关点，分析事物之间的内在联系。

 (7）如何分析新闻标题的艺术性
①分析新闻标题的表达技巧及其作用；
②分析新闻标题对表达新闻主题的作用；
③分析新闻标题对吸引读者的作用；
④分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用；⑤分析新闻标题对群众获取信息的作用。

 (8)如何评价新闻技巧的巧妙性
①分析表达技巧对表现人物特点的作用；②分析表达技巧对表现主题的作用；
③分析表达技巧对群众的影响，如：能否让群众如临新闻现场（生动形象），能否让群众体会出作者态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。

 (9）如何探究文本反映的人生价值
①概述相关事实；
②分析人物精神（品质、素质）；
③阐发所受启发（相同、相反）。

实用类文本阅读题解题思路及注意问题

筛选与整合信息解题思路
　　一、明确题干要求，确定范围角度。题干限定了答题的基本要求和方向，对时间、地点、范围、阶段等方面的要求要了然于心。
　　二、仔细精读原文，筛选关键词句。找准答题区间后，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词语或句子，提取信息时注意：去否定，留肯定；去枝叶，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质。另外，还要注意分清主次。
三、认真加工提炼，概括整合答案。答题要点要简洁明了，不可机械地照抄原文，要注意在保留关键信息的前提下变换表述方式（如叙述性语言变换为评价性语言）、表述角度（如侧面转为正面）和表述句式（如否定句变为肯定句）；要注意根据答案要点的主次关系和先后逻辑，连缀要点；要注意依据分值答题，列点分条陈述，6分题一般答三个要点。
　　误区提示：
　　1.不注意审题，所答非所问；
　　2.不明确答题区间，遗漏较多得分点；
　　3.只会一味摘抄原文，不懂得概括整合；
　　4.不会从多方面或多角度整理要点，要点重复累赘或有交叉；
5.答题不规范，没有分点作答，表述混乱。

分析重要句子的含义解题思路
先对句子进行切分。　　
一、切分挖掘——根据句子的结构和层次进行切分，抓住其中的两三个关键词语，从正确理解关键词语的字面意思入手；
二、语境揣摩——将该句还原到文本中，根据关键词语在文本中所处的具体语境理解揣摩；
三、瞻前顾后——向上下文继续搜索，注意文中过渡句、关联词、指代词的暗示或提示；
四、位置分析——结合句子在文本中所处的位置（如开头、中间、结尾），分析句子内容与结构方面的作用，综合整理答案要点。
知识点提示：
1. 作品中的重要句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常包括：结构复杂难懂的长句；统摄全篇的中心句，即文眼句；段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。
2.理解分析重要句子的含义，是指透过句子的字面意思理解句子所表达的深层内涵，包括分析句子的基本含义、特定含义、深层含义（如象征、比喻、双关、言外之意）等。

探究文本中的问题的几点注意：
1.所持观点应该符合主流价值观，健康合理；
2.探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据；
3.根据题干要求，有时要有自己独立而有深度的思考，不能囿于文本；
4.探究是有限度的探究，不能任意发挥，无限开放。
总的来说，解答好传记类文本阅读题，既要遵循此类文本阅读的基本规律性和规范性，又要在答题过程中充分发挥自己的主观灵动性，既要“循规蹈矩”，又要灵活变通。