懒惰的小蜗牛.doc

小班语言活动：懒惰的小蜗牛
[设计思路]
　　春天，万物苏醒。墙角边，大树下，草地上会有许多小动物出来活动。动物是人类的朋友，孩子们喜欢小动物，对小动物充满了好奇心和探索欲望。前几天，我带孩子们出去散步，他们被墙壁上形形色色的小蜗牛吸引住了；有的孩子说蜗牛是圆锥形的、有的说是陀螺形的、还有的说是宝塔形的。蜗牛是害虫还是益虫哪？孩子们围绕着蜗牛议论不停。为了培养孩子探究蜗牛奥秘的愿望和培养孩子的求知欲，有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。a、谜语导入法。b、感知观察法。c、讲述法。d、提问法。e、表演法。
[活动目标]
　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想像来表现角色的心理变化。
　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿探索小蜗牛及其它小动物奥秘的愿望。
[活动准备]
　　1、大挂图五幅、小图片每人一套。
　　2、供幼儿进行表演用的头饰等。
[活动过程]
　　1、谜语导入，引起兴趣。
　　“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”（蜗牛）请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
　　2、整体出示图片，让幼儿感知观察。
　　提问：这只偷懒的小蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？（幼儿发挥想像，自由讲述。）
　　3、请能力强的幼儿讲述。
　　4、教师分图讲述，运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。
　　提问：图（1）小蜗牛和小乌龟要去干什么？
　　图（2）小乌龟为什么要睡懒觉？乌龟睡着了，蜗牛怎么想，会怎么做哪？
　　图（3）乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想？怎么做哪？小朋友想一想小蜗牛这时正在干什么呢？
　　5、幼儿在理解基础上讲述图（1）到图（3），教师及时小结。
　　6、引导幼儿继续看图（4）和图（5），教师讲述故事的后半部分。
　　提问：乌龟为什么会上河里去？掉到河里后，蜗牛怎么样了？它会怎么做哪？乌龟又会怎么说怎么做哪？
　　7、幼儿自由排图，进行创造性讲述。
　　8、请幼儿选择自己喜欢的头饰，表演“懒惰的小蜗牛”。
　　教师总结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，用一只腹脚慢慢爬，爬过的地方有一条白线，摸它时就把头缩进壳里，保护自己。
　　[活动延伸]
　　搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索蜗牛的生活习性。