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对校园惨剧应进行深层次反思

2月27早上，湖北襄阳老河口薛集镇秦集小学发生踩踏事故，造成4名学生死亡，7名学生受伤。
事故发生几个小时后，调查迅速启动，信息及时披露，受伤学生被及时送往医院救治，相关责任人被免职。应该肯定，当地政府和教育部门应对校园踩踏事故的态度是积极的，但教训十分深刻。
据中教评论讲述：近年来，校园踩踏事故屡屡发生。教育部曾多次对防范学生踩踏事故提出具体要求。但教育主管部门的三令五申，多起事故“血的教训”仍未起到警醒作用。该评论指出：为何到了早自习时间，宿舍楼的大铁门还紧紧关着？学生从楼上蜂拥而下时，是否有管理人员在楼道引导分流学生？……作为一名从学生走过来的教师，我承认该评论确实一针见血的指出了关键所在。但他是从一名管理者的角度来观察，而不是从一名教育者或一名学生的角度去思考……
我们以另一个角度来分析思考下这起踩踏事件。我们先还原一下事情的经过。据中教视线报道：2月27日早上6点，是秦集小学学生上早自习的时间。该校部分寄宿学生起床准备去上早自习，发现原来开着的宿舍楼大铁门还紧紧关着，等着下楼的学生越挤越多。6点15分，踩踏事故发生。
这里我们来分析一下：住宿学生为了安全锁住宿舍大门本无可厚非。管理教师晚开大门15分钟就酿成了踩踏事件，是什么动力导致学生如此的冲动，不能克制等待？在铁门被锁，人员如此拥挤的情况下，为什么没有学生急中生智带动其他学生齐声呼喊，要求住校教师开门？这里我们不妨大胆假设一下，如果那个负责开门的教师突发疾病，无法按时开门，也无法通知其他人代替的情况下，这种踩踏事故是不是就无法避免发生？……这里不难看出，教师不及时开门确实是主要过错，学生的应变能力太差是事故发生的关键！！！
是什么压制了学生本能的应变能力？这是我们最应反思的问题。因为，每一个学生将来的生活都不是哪个管理者能够包办，而是需要学生他们自己去处理。门被锁住，等候是每一个人最基本的反应，可惜取代的是争分夺秒的拥挤。是什么动力使学生如此心急的向前冲？这里面有学生的好胜心强，想争第一的诱惑；是否也有教师一贯要求集合“快、静、齐”的引导（这次成了误导）？是否更有教师对平时迟到、落后的学生不分情况、不讲情面的简单训斥的高压？……门被锁住，人急于外出，组织高声呼喊是争取外援的最有效、最基本手段，更是人的本能。为何这种人的本能在秦集小学100多名学生中所有人都忘记？这里面是否有平时教师过份强调不许大声喧哗的高压作用？
这里笔者呼吁对校园惨剧进行深层次的反思……学校的管理是否在严格的同时更应该人性化一些？对学生的要求、批评是否更应结合实际情况，更应少些一刀切式的强令、高压？小学生自我保护能力本就很弱，过早的进行寄宿是否合适？传统的集合时“快、静、齐”要求是否对学生讲的太笼统？是否应潜移默化的培养学生进行审时度势、大胆处理的能力？这里我不客气的讲一句，如果对司马光过份的高压强调不许破坏公私财物，那他也不敢果断的破缸救友……
每一个人的生命都只有一次，我们无法承受太多的教训；我们无法代替学生将来的生活，我们不能一味用高压让学生守纪、规范；我们更不能让简单的管理去取代学生的自救本能！！！

投稿人：车剑
单位：湖北省谷城县城关镇三岔中心小学。
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