船长第二课时.doc

船长 第二课时
一、复习检查
　　指名说说课文大意。(板书：遇险自救牺牲)
　　二、精读训练
　　1、谈话引出课文最后一个自然段。
　　哈尔威船长是个怎样的人?(用文中的句子回答)
　　出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
　　指名用自己的话说说“忠于职守”、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的意思？朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?
　　(这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读)
　　过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的?
　　2、朗读理解课文第一段。
　　(1)默读、思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时情形怎样?(画出有关词句)
　　(2)交流讨论：“像平常一样“可见这条航线是诺曼底号”的定期航线。　“薄雾笼罩”是事故发生之因。
　　“一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容?”(万分紧急，千钧一发……)(板书：千钧一发)
　　(3)朗读指导。
　　指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急)
　　指名再读，及时鼓励。
　　过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?
　　3、朗读理解第二段。
　　(1)速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。
　　(2)出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
　　(3)出示挂图。
　　(4)图文结合，理解船长的“沉着镇定”。
　　a、看图说说船长的神态和动作。(板书：巍然屹立)
　　b、指名感情朗读这段话。
　　c、看图听老师背这一段话。
　　d、集体看图背诵这段话。
　　(5)他真的把每一个人都考虑到了吗?
　　(他把自己给忘了，面对灾难，他早巳把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊!)
　　(6)哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同命令?结果怎样?从中我们可体会到他的哪些品质?小组交流，讨论。
　　(7)出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指名读。
　　为什么没有人违抗他的意志?“伟大的灵魂”指什么?
　　(8)指导朗读第二段。
　　指导：读哈尔威船长的命令时应凝重有力，作者的议论应读得稍慢、庄重，对话部分应急促。
　 指名分角色朗读。
　　三、总结全文
　　四、作业
　　1、背诵课文最后两小节
　　2、摘录你认为感人的句子。
板书设计：
船长
遇险 千钧一发 忠于职守
自救 巍然屹立 英雄
 殉职 以身殉职 舍己救人