区域观察---建构区.doc

区域观察——建构区
区角游戏开始了，赵大庆进入了建构区，只见他拿了两个圆柱形作为底，用了一个木条进行垒高，后来又用了两个易拉罐继续往上搭，不一会儿一个小朋友不小心把他搭的给碰到了，只见他喊了一声：晏老师，他把我的碰到了，见我没有理会他，他用重新进行搭，样子还是和原来一样的，于是继续搭。他又去拿了两个木条，围在前面，听见他说这是一个院子，这是大门，他又去拿了一些花花草草进行摆放，左边一个，右边一个，他看看，又将房子进行垒高，不一会儿，由于摆放不稳，房子顶上的倒了，他小心翼翼的将它扶起，可是由于边上的小朋友乱动，前面的围墙给碰到了，他只说了一句：哎呀，又倒了。他在选择积木时看了又看，又去拿了两个半圆积木放在房子的两边，这时又去拿了两个半圆和一个长条放在房子的两边上，就在这时一个小朋友将他搭的房子全部给碰到了，他说：江婧雅，你看吧！给弄倒了吧，于是他又继续进行搭，搭着搭着，他说：我的那个呢？是不是这个呀，一个小朋友说。后来他又将原来搭的进行复原,成形后，他又继续向后延伸，可看了看，还是把它去掉了，只见他在上面又加了两个三角形积木，说：这是鸭子的嘴巴！他又去拿了积木放在最前面，又拿了几个小木条，边搭边说：这是楼梯。这时一个小朋友问：你要这个吗？他说要，一小朋友说：搭成这样可以吗？这样好不好看？他说：不好看，于是就把它拿走了，他搭的差不多了，就在房子里面进行了装饰，有的地方放了一些花草，有的地方还装了路灯，他拿来一个圆柱和一个长方体木条，可是不稳，他试了好几次终于成功了，可不一会儿，又倒了，他说：这么快就到啦，他又试了试，没成功，于是他放弃了，只把一个长方体木条放在了那里，他在继续搭垒，直到游戏结束。
通过本次的游戏观察我将进行分析：
赵大庆小朋友在社会领域方面表现为：喜欢和小朋友一起游戏，会运用介绍自己、交换玩具等简单的方法同同伴合作。在活动中愿意接受别人的意见和建议，同时也有自己的主见。在游戏中能按自己的想法进行游戏，自己的事情尽量自己做，愿意尝试不同的方法。感受规则的意义，并能基本遵守游戏规则，知道了接受了任务要努力完成。
在科学领域方面表现为：喜欢接触新事物，愿意动手动脑尝试探索物体和材料，并乐在其中。能对事物或现象进行观察，发现问题。能感知物特征，拼搭出各种造型，能感知和发现常见几何图形的基本特征，并进行分类。
关注幼儿的情绪变化，赵大庆小朋友在在处理一些矛盾方面还是有了一定进步的，在别人把他搭的房子碰到后他没有太大的情绪，，只是简单的说了一句：你看吧，给弄倒了吧！我很有意地将搭积木中出现的问题放在结束后的集体交流中进行讲评，让幼儿说一说你是怎么搭的，为什么要这样搭！在这过程中有什么困难，你又是怎么解决的。让幼儿在玩中学，学中玩。