虞美人公开课.doc

《虞美人》教案
执教者： 高一语文组 陈芝荣
一、呈现教学目标
1、 熟读背诵全词。
2、 知人论世，体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡之痛。（重难点）
3、 通过解读重点字词，准确把握意蕴，感受词的意境美。（重点）
二、检查自主先学
1、 反复诵读 虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（解题）相传在四面楚歌中，项羽兵败，便拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬的血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。
唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。
　　 后又因李煜填此词的名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”而出名，又叫“一江春水”，此外还叫“玉壶冰”等。
2、 知人论世：
李煜，五代十国时南唐第三任国君，史称李后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，其中词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《 相见欢》(又名《乌夜啼》）、《望江南》、《子夜歌》、《破阵子》等，皆成于此时。此时期的词作大多哀婉凄凉，主要抒发了自己凭栏远望、梦里重归的情感，表达了对往事的无限眷恋。故有人说：李煜不是个好皇帝，但是个好的词人。李煜在中国词史上占有一席之地，被称为“千古词帝”，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。
李煜简介：
别名：李后主
出生日期：937年七月初七
逝世日期：978年
国家：南唐
出生地：徐州彭城
职业：国主、词人
词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。
▲《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
三、再读诗词明确释义
虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（1）春花秋月：春花开秋月圆的省语，比喻人生最美好的时刻。了：完结。
• （2）往事：这里指过去寻欢作乐的宫廷生活。
• （3）小楼：作者被俘降宋后在汴京（今河南开封）所居之楼。
• （4）又东风：又刮起了东风，意为春天来了。
• （5）故国：灭亡了的国家，或指故都。
• 堪：禁得起，受得住。
• 回首：回头想，回忆。
• （6）雕栏：雕花的栏杆。玉砌：象白玉一样的台阶。
• 应犹在：该还存在。这句说：华丽的宫殿应该还在吧。
• （7）朱颜改：红润的脸色变得苍白、憔悴。
• （8）问君：君，你。假设的问话，作者把自己作为第二人称来说。
（10）恰似：正象。春水：春天的江水。这句说：那愁正象春天的江水，滔滔滚滚，不断地朝着东方流去。
四、合作探究
1、“春花秋月”本是美景，作者为什么要追问它“何时了”呢？
明确：春花秋月：春花开秋月圆都用来比喻人生最美好的时刻。
了：结束，完结。
春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在李煜那里却丝毫唤不起欣赏的兴趣。一个呗囚禁的亡国之君要受尽无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时是个尽头呢？
李煜名为王侯，实为亡国奴，阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，他问“春花秋月何时了”就在情理之中了。
乐景衬哀情：以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤。
2、 鉴赏“小楼昨夜又东风”中的“又”字和“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句中的“改”字好在哪里？
明确：（1）“改”
囚居的小楼昨夜又吹来了东风。预示着又一个难熬的春天到了。一样的东风，一样的明月，不一样的境遇。故国已经不在了。故国凝聚了自己人生的荣耀和梦幻。
“又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起词人的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
（2）“改”字用的比较好，只是朱颜改，改变的仅仅是朱颜吗？
朱颜：经历风吹雨打之后朱颜改
地位：一国之君沦为阶下囚
心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞
三组对比：春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌 （实写）
往事 故国 朱颜 想象中的景色，是虚写，此处既有对比又有虚实结合。表现｛时空永恒而人事变化无常。
｛宇宙永恒而人生短暂无常。
（3）炼字型诗歌鉴赏方法：1、解字义 2、会画面 3、答手法 4、抒情感（可讲可不讲）
3、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”被称为千古名句，试分析其艺术手法？并探究其“愁”的内涵。
明确：（1）—设问、比喻、夸张
用春水来比喻愁，愁思像春水一样汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水一样长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。
本句把无形的愁思化在有形的流水上，生动形象又大胆的抒发了亡国之恨。
（2）“愁”的内涵
1、怀念故国的家园之思
2、阶下囚之愁（性命攸关，生死簿丁宁，命悬一线）
3、人生短暂无常

五、质疑拓展
讲出你的困惑，共同探讨研究
1、文中两次写到”月”这个意象？联系我们学过的诗歌，想一想“月亮”这个意象有什么特殊含义吗？

六、检测反馈
相见欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
“剪不断，理还乱，是离愁”一句使用了什么修辞手法？你对其中的“离愁”是如何理解的？
明确：（1）“剪不断，理还乱，是离愁。”用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念，如李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）就是大家熟悉的名句。李煜用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”
（2）李煜此句则写出愁之味：其味在酸咸之外,但却根植于作者的内心深处,无法驱散,历久弥鲜；舌品不得,心感方知.因此也就不用诉诸人们的视觉,而直接诉诸人们的心灵,读后使人自然地结合自身的体验而产生同感.这种写法无疑有其深至之处.
这首抒写离愁的词,从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手,形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情.全篇如诉如叹,凄婉动人,明白如话,句句精彩.
七、拓展阅读
浪淘沙令
帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山,
别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。

这是李煜最负盛名的名作之一,读来令人心颤.身为臣虏,李煜的晚景实在是太暗淡太绝望了,整天在屈辱和悲伤中煎熬,生活没有丝毫的欢乐与快慰.只有在梦里才能忘掉自己囚"客"的身份,暂时放纵一下情绪.梦中贪欢,反衬出现实中的极端无奈和痛苦.晚清端木埰曾说李后主梦里贪欢,"正陈叔宝之全无心肝,亡国之君千古一辙也"(张惠言《词选》),实在是苛刻的"酷评",完全不体会古人的用心和处境.
此词以倒叙的手法先写梦醒后的环境和感受,然后写梦境.不过我们可以把上片看作是同一时空中叠映的室内室外两组镜头.室外春雨淅沥,本来就短暂的春光即将在风雨的摧残之下丧失.昏暗的外景更衬托出"春意将阑"时的悲凉冷清.室内五更时分,主人公一梦醒来,耳听帘外春雨,身觉寒意逼人."不暖"而"寒",似嫌重复,其实各有侧重."不暖",是写罗衾的单薄,反映生活处境的可怜.而"寒"字,是侧重表现心理的凄凉悲苦.在现实生活中,时时都处在高度的压抑,禁锢,恐惧,屈辱,悲伤的状态,只能在梦中一晌贪欢,他怎能不绝望,不心灰意冷!
下片写天亮后情景.长夜难熬,白天是否好过一些?长年软禁孤室,想登楼远眺,散散心思."独自莫凭栏",是先有凭栏远眺的愿望,后又自我还定."独自"凭栏,没有了当年游上苑时"车如流水马如龙"的喧哗热闹,也没有了"花月正春风"的良辰美景,更看不到无限美好的故国江山,只能更添孤独而已."莫"字,用得坚决,用得伤心."别时容易见时难"淡淡的语言中包含了无比丰富的人生感受,意蕴远比李商隐《无题》诗"相见时难别亦难"要复杂得多.李诗是指男女恋人之间因受外力的掣肘而难以随时相见,有怨愤,但不失望.而李煜这里是指江山的丧失和故国的分离.江山一失,永难回归,其中包含着悔恨,无奈和绝望.
词末以流水,落花,春去三个流逝不复返的意象,进一步表现出李煜对人生的绝望."天上"与"人间",是天堂与地狱,欢乐与痛苦对立的两极世界,也是李煜过去与现在生活境况,心态情感的写照.
全词以春雨开篇,以春雨中落花结束,首尾照应,结构完整,意境浑成.当代词学大师唐圭璋先生曾在《李后主评传》中说此首"一片血肉模糊之词,惨淡已极.深更三夜的啼鹃,巫峡两岸的猿啸,怕没有这样哀罢"."后来词人,或刻意音律,或卖弄典故,或堆垛色彩,像后主这样纯任性灵的作品,真是万中无一".
八、课文小结
李煜的这首词发自内心，字字浸血。既抒发了一位亡国之君的故国之思，又流露出了词人追昔年华、感慨人事变迁、哀叹命运等人类所共鸣的情绪，增强了艺术感染力。一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章
九、华章感读，当堂成诵1、自由读
2、单独背诵
3、全班背诵
十、板书 以乐景衬哀情
时空对比，虚实结合
比喻，设问，夸张
三组对比：春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌 （实写）
往事 故国 朱颜 想象中的景色，是虚写，此处既有对比又有虚实结合。表现｛时空永恒而人事变化无常。
｛宇宙永恒而人生短暂无常。
十一、作业布置
1、 背诵《虞美人》。
2、 广泛搜集李煜的其它词作，深入了解词人的精神世界。
3、 完成练习册中的练习。