三四单元词语.doc

三四单元词语（易错的字红色显示或打出字音）
1、第三单元
家禽·侮辱·威风·矮小·冷笑·为难·规矩·囚犯·
出息·大臣·柑橘·盗贼·取笑·解释·负责·笑嘻嘻·
赔不是·实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损·
不惜代价·了如指掌·
第四单元
战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·噩耗·刚强·大嫂·
篮子·咆哮·狂奔·狞笑·拥戴·清瘦·沙哑·放肆·
豹子·呻吟·胸膛·搀扶·祭奠·颧骨·两鬓·斑白·
搪瓷·严厉·收敛·疙瘩·粗糙·抽噎·红锈·放弃·
下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·节奏·簇拥·宿营地·
青稞面·乱哄哄·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊·
势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·
昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭·
3、三四单元四字词语
实话实说·面不改色·安居乐业·完好无损·
不惜代价·了如指掌·
雪中送炭·同归于尽·深情厚谊·
势不可挡·跌跌撞撞·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·
昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭·
4、三四单元近义词
第三单元
近义词
反义词
第四单元
近义词
反义词
5、AAB或AABB式ABAC词语搭配
跌跌撞撞 热气腾腾 无边无涯 奄奄一息 辛辛苦苦
实话实说 乱哄哄 笑嘻嘻·
6、课文中的关联词的使用
只有访问'狗国'，才从狗洞进去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
7、书中的多音字(英才)
二、句子练习
1、带有修辞方法的句子：
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
2、理解词义
《杨氏之子》
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
含义：杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。 孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；
（2）应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
含义：说明反映很快，不假思索。
一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。
《晏子使楚》
《再见了，亲人》
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
《桥》
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
三、课文
1、文学常识
《杨氏之子》 作者南朝刘义庆的《世说新语》，该书记载了汉末至晋代士族阶级言谈轶事的小说。
2、文章内容、表达情感、表达方法、文章结构
课文题目
文章内容
表达情感
表达方法
文章结构
《杨氏之子》
本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。

文言文

《晏子使楚》
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
赞扬了晏子能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的精神。

首尾呼应
《再见了，亲人
记叙了 1958 年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景。
抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。

《桥》
是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。...
塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
象征手法
设悬念
前后照应
3、语段阅读
阅读《杨氏之子》，完成练习。
梁国
一、把原文补充完整。
二、解释以下字词的意思。
1.甚： 2.惠：
3.诣： 4.乃：
5.示： 6.曰：
7.未： 8.其：
9.呼： 10.设：
11.以： 12.以示儿：
13.此： 14.君：
15.闻： 16.未闻：
17.夫子： 18.禽：
19.家禽：
三、解释以下句子。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪慧。
2.孔君评诣其父，父不在，乃呼儿出。
3.为设果，果有杨梅。
4.孔指以示儿曰：“此是君家果。”
5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
四、句子推敲。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
2、读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
五、想一想，填一填。
1.孩子给孔君平端来了水果，可以看出孩子 。
2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话中，能表现出孩子机智、反应快的一个词语的： 。
阅读《晏子使楚》，完成练习。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒论点谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。②我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1．结合语境，写出下列词语的近义词。
严肃（ ） 打发（ ）
规矩（ ） 故意（ ）
2.模仿句子①写一句话。
大伙儿 ，就是 。
3.用适当的关联词语把句子②改成一个前果后因的句子。
4.“敝国”在这里指哪个国家？
。
5．短文中画“ ”的句子使用的修辞手法是 ，把这句话用三个成语概括是 、 、 。
6．“我最不中用，所以派到这儿来了”一句包含着怎样的意思？
。
7.你觉得晏子是一个怎样的人？
8.《晏子使楚》这篇课文记述了 末期， 大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了 和 的 故事。
9.楚王一次次地侮辱晏子，晏子沉着应对，表现了晏子的 。
10.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（将其改为不带“不”字的句子，意思不变）
。
阅读《桥》，完成练习。
水渐渐窜上来，fànɡ sì（ ）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shēn yín（ ）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1．根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。
2．联系课文，说说小伙子和老汉是（ ）关系，课文到结尾才交代他们的关系。这样写的好处是（ ），从中可以看出老汉是一个（ ）的人。
老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？
3．文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？这样写有什么好处？
4．这段文字的确让人感动，从这个片段中，你认为老汉是个怎样的人？
5.原文传真
（1）山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 ，
。
（2）木桥前， 的水里， 他们的党支部书记，那是全村人都 的 。
（3）村庄 了。人们 下床，却一脚 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。
6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。
（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像 。
好处： 。
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只 。
好处： 。

四、口语交际与习作、
五年级 第十册口语交际

内容
要求
三单元
回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。。
了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿
四单元
选取一件感人的事情，使你难忘的事情讲给同学听。
要充满感情，说具体，让听得人被您的故事所打动。
五年级 第十册习作

内容
要求
三单元
竞选班干部；代表全班发言；领奖发言等场合时，需要发言。根据所处场合，写一封发言稿
更具具体的环境和情况而定。语言要具体，感情要真实；语言要通畅。
四单元
选一件感动的或难忘的事情写下来。
语句要通顺，感情要真挚。题目自定。写后认真检查。