活动设计：谁来了.doc

活动名称：谁来了 （小班科学）

教材简解：幼儿是活泼好动、喜欢探索的。在小班“我喜欢”的主题中，已经初步涉及到关于动物的话题 ，对于孩子来说，除了认识兔子、认识小鱼以外，他们对其它动物同样有着强烈的兴趣，教师应及时捕捉这一信息，去引导幼儿善于发现。吸收有利于幼儿发展需要的、有教育价值的、生动有趣的活动内容。《谁来了》是一本很适合小班幼儿阅读的亲子绘本，它主要通过展现动物身体的某一部分，让幼儿了解每一种动物都有自己区别于其它动物的与众不同的特征。
活动目标：
1、通过课件,能知道几种动物的主要特征，了解每一种动物都有自己区别于其它动物不同的地方。
2、在游戏活动中培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。

活动准备：自制课件《谁来了》、纸箱一只、毛绒小猴、动物图片（长颈鹿、斑马、熊猫、老虎等）

重点： 幼儿能通过课件及图片，知道一些动物的主要身体特征。
难点： 幼儿能够大胆想象并说出其它动物的主要特征。

设计理念：
喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索几种动物的主要特征,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。

设计思路：
在活动的开始部分，我出示纸箱，让里面的动物充满了神秘感，首先就调动了孩子的积极性，幼儿可以随心所欲的去猜，当动物的尾巴先露出来时，猜测范围马上变小。不管猜对以否，孩子们都会很高兴。接下来幼儿通过课件能加深对动物身体特征的了解，在幼儿已有经验的基础上，教师帮助幼儿总结和概括，让幼儿了解每一种动物都有自己区别于其它动物不同的地方。结尾的游戏部分符合小班幼儿爱玩、好动的特点，能够增强幼儿对动物的喜爱之情。

教学过程：
1、游戏：摸一摸
(1)教师出示神秘的纸箱，引起幼儿兴趣
今天老师给小朋友带来一位小客人，可是它躲在纸箱里不肯出来，让我们来猜一猜它会是谁呢？
幼儿自由猜测
(2)教师从纸箱里露出一条长长的尾巴，让幼儿再次猜测
(3)出示纸箱里的神秘小客人（小猴子）与幼儿互打招呼，观察其主要特征
提问：小猴长长的尾巴有什么作用呢？
2、教师播放课件《谁来了》并讲述内容第一遍
3、分段播放并提问：
(1)山洞里露出长长的耳朵，谁来了？（小兔）
为什么小兔会长这么长的耳朵？其它动物有吗？
(2)山洞里露出蓬蓬的鬃毛，谁来了？（狮子）
狮子蓬蓬的鬃毛像什么呢？
(3)山洞里露出长长的鼻子，谁来了？（大象）
大象长得是什么样子的？这么长的鼻子还有其他动物有吗？
(4)小兔、狮子、大象都来了，他们一起要去做什么呢？
（5）教师小结：为什么我们看到长长的耳朵会想到小兔，看到长长的鼻子会想到大象呢？因为每一种动物都有自己和其它动物不同的地方，就像自己的标记一样。
3、鼓励幼儿大胆想象，还有谁会来？它长的什么样子呢？
4、出示几种动物图片，进一步帮助幼儿总结和概括它们的主要特征。
5、表演游戏：谁来了
幼儿分别带上不同的头饰，根据老师的提示进行模仿表演。如：教师唱“长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？”扮演小兔的幼儿一边模仿小兔跳，一边唱“我是小兔，我是小兔，你好呀!”幼儿可互换角色，多次游戏。