秉笔直书导学案.doc

课 题：秉笔直书 第一课时
教学目标：
1、学会生字，理解生词。
2、朗读课文，理解并概括课文内容。
教学重点：理解重点词语。
教学难点：理解并概括课文内容。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、预习检测：

二、学习目标：

三、自主学习：

（1）给下列画横线字注音。
相国（　）蛮横（　 ）
畏惧（　）倘若（ ）
（2）填字组成四字词语。
独（ ）大权 （ ）造事实
（ ）倒是非 无（ ）无势
面不（ ）色 （ ）生怕死
1、学会生字，理解生词。
2、朗读课文，理解并概括课文内容。
1、读：自读课文，要求读准字音。
2、画：在文中画出由生字组

1、学生在组内完成。
2、小组汇报形式。

学生齐读本节学习目标。
明确了学习目标，向目标出发。
学生根据自主学习任务，自己学习。

四、合作交流：

五、汇报、展示

成的词语，然后读词语三遍。
3、查：查字典，理解生词的意思。
严肃 忠实 本分 不屈服
4、思：《秉笔直书》主要讲了什么？
1、对学：1号和4号，2号和3号进行互读生字、词语、课文。
2、群学：按4、3、2、1的顺序交流词语意思及自己概括的主要内容。
每组的4号为主发言人。

（读、画、查、思）

小组内展示课文朗读情况。
再读重点段落。

组长分配好，按一定的顺序交流，组内要达成共识。

板书设计
　 秉笔直书

用笔据实写 写事实
课后反思

课 题：秉笔直书 第二课时
教学目标：
1、朗读课文，抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的原因。
2、正确、流利地读课文，体会人物精神。
教学重点：正确、流利地读课文，体会人物精神。
教学难点：体会他们为什么不肯改竹简的原因。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习旧知：

二、学习目标：

读课文，想一想，填一填。
这篇课文写的是（ ）的历史故事，故事出自《东周列国》。《秉笔直书》中的“秉”的意思是（ ），“秉笔直书”的意思是（ ）。故事中崔杼一共杀了（ ）位太史，他们分别是（ ）、（ ）、（ ）。
1、抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的原因。
2、正确、流利地读课文，体会人物精神。

每组的4号为发言人。
4号发言不完整其他组员可以进行补充。

学生齐读本节学习目标。
（明确了学习目标，向目标出发。）
三、自主学习：

四、合作探究：

五、汇报、展示

1、几位史官临死前都说了什么？他们为什么不肯改竹简上的内容？
2、这个故事赞扬了太史们的什么品格？
探究点一：几位史官临死前都说了什么？他们为什么不肯改竹简上的内容？
探究点二：这个故事赞扬了太史们的什么品格？
每组2号为主发言人。
学生明确自主学习要求。

写出自己的想法，展示交流自己的感悟。
想一想，议一议，
组内交流，补充你的认识。
写出自己的想法，展示交流你的感悟。
板书设计
　 秉笔直书

忠于职守 刚正不阿 不卑不亢
课后反思