电子双缝干涉结果的思考.docx

2016-2017学年的工作主题应该是 身心和谐、智慧成长
因为 学生需要需要目标、方法，教师需要方法、智慧。教师首先要身心和谐、博览群书、智慧处世、言行有法，然后才能将专业知识发挥得好。学生和学生的家庭会出现各种问题，需要班主任研讨各种可能和应对方法，不要等学生和他们的家庭“积小错而成罪，罪大而不可解”。学校也要有专人给个别生建档，专门与个别生的家长沟通，专门做家长工作，这方面班主任精力有限，需要学校出专人沟通、管理。这实际是在为和谐社会出力。

对我工作的新要求是 创新实验，自制教具
改进是 将新旧仪器再次清查，淘汰旧而无用的损坏仪器

本年共读书2本《宇宙的结构》、《21世纪物理学》，对第一本印象深刻，体会如下：

对电子双缝干涉实验结果的再认识

物理组在2015年购进了一批新书，我对其中一本《21世纪新物理学》很感兴趣，尤其是里面关于电子双缝干涉的几篇论述，其结果对人们形成客观、科学、正确、自洽的世界观很有正面作用。

下面我逐步把看似高深的物理情景以极其好理解的方式展示一下。
一、科学实验
1.粒子单缝通过实验
我们都知道粒子通过单缝后，会在光屏上出现一条与缝相似的痕迹，没通过的粒子就都被挡在了外面。

2.粒子双缝通过实验
显然，根据我们日常的经验，大量粒子通过双缝，会在后面的屏上出现两条痕迹。其他粒子都撞到了板子上，无法通过。

3.水波单缝实验
水波情况与粒子不同。当水波在行进过程中，遇到单缝，就在单缝处形成新的波源，会在屏上留下范围更宽的痕迹。
但水波留下的痕迹不会均匀，因为离新的缝波源较劲的位置，光屏上的痕迹会比较重，远的会比较轻微，因为水波在传播过程中会衰减，由于水波是向四周扩散的，扩散的范围、距离越大，水波振动的强度越弱。

4.水波双缝干涉实验
这是区别粒子和波的性质的判决性实验。水波遇到双缝，两个缝都形成了新的波源，这两个波源自然在行进过程中发生交汇，这就是干涉。
反应到屏上，就是明暗相间的条纹。两列波，相互振动加强的就在屏上形成亮条纹，相互正好抵消的形成暗条纹。

5.电子双缝干涉实验
（1）奇怪的结果
电子是极其微小的粒子，理论上电子们通过双缝，会在后面的屏上留下两道痕迹。但实验结果令人大吃一惊，竟然是明暗相间的干涉条纹。条纹越亮，说明电子到达这里的几率、概率就越大。 条纹很暗，说明电子几乎无法到达这里，到这里的可能性很小。
难道电子是波？
现在我们知道了，这是任何粒子都具有的两面派性质-------波粒二像性。
（2）不死心的科学家
科学家改进仪器，让电子一个一个地通过双缝，看看会怎么样？
结果依然惊人--------在经过很长时间后，屏上依然逐渐显示出明暗相间的条纹。
这可不好解释了，电子自己和自己干涉。或者说它通过左边缝的几率是百分之二十五，通过右边缝的几率是百分之七十五？怎么可能？变魔术呢？
（3）电子的知觉--------“几率塌缩”
科学家想搞清楚电子一个通过双缝的时候，到底走的是哪条缝，就在双缝处各安了一个观察器，观察器有指示灯，工作原理是电磁感应。如果左边灯闪一下，说明电子走的是左边的缝。
然后开始一个个的释放电子。
果然，指示灯亮了，不是左边的亮，就是右边的亮。但再看屏幕，天哪，条纹不见了，变成了两道痕迹。只有两道痕迹，就像上面的大量粒子通过双缝的情形一样。刚才的干涉条纹消失了。
科学家拆掉了观察器，按照原来的方式，一个一个的释放电子飞过双狭缝。等了很长时间后，发现出现了干涉条纹。
再装上观察器，把实验再做一遍，条纹消失，还是两道。
看来，电子似乎有知觉，它知道我们在看它，它就表现出粒子的样子，我们不看它，它就恢复波的本性？
带着书中的问题，我也咨询了北大的物理教授。教授说道：“这个实验的确如此，目前的解释是几率塌缩。不装观察器时，一个电子飞到屏上各个位置的可能性是不同的，时间长了，就出现干涉条纹。当你装上观察器观测时，极其微弱的电磁影响，干扰了电子飞行，它就飞到一个比较小的几率的位置上。也就是那个位置出现电子的几率原来是百分之十，但由于轻微干扰，这百分之十的概率一下子变成了百分之百的事实，即百分之百的结果塌缩在百分之十的几率位置上。”

二、个人感悟
听了教授的话，过了几个月，我忽然明白了“心理持续自我激励法”的客观原理，不就是这个电子双缝干涉的解释么？
1.定目标就像安装了观察器
学生定好学习目标或考试目标后，心里每天总惦记着这些目标，总用达到这些目标应该怎么办的感觉衡量自己，修正自己的各项言行---------这就是对学习过程的积极影响，就像在双缝旁边装了观察器，别看观察器的影响极其微弱，效果却很巨大。
2.目标感改变最终结果------“几率塌缩”
高一郑老师班学生王喆，在高一第一学期定下的物理考试目标是88分。他天天想着这个分数，天天感觉自己是88的，听课、笔记、作业、复习、改错等，都像88的。
他还真就在大小考试中连续3次物理考了88分，令我也很吃惊。
因为物理连考88是一个极小概率事件。如果他超常发挥，可能是98，发挥不好，可能是78或68，因此考一次88的概率是20分之一到30分之一，三次都如此的概率是8000分之一或27000分之一，为什么如此的小概率事件让王喆同学蒙上了呢？
因为他在平时总想着“物理88”，产生的效果极大地影响了学习过程、考试过程，就像观察器的出现对电子的影响，最终使一个很难发生的事情的发生的可能性急剧增大，由8000分之一或27000分之一的极小概率事件持续变化到百分之百发生。或者叫一个极小概率事件塌缩到百分之百的必然结果。
3.令人难以置信的案例
这样的极小概率事件从2009年以来，经常出现在使用“心理持续自我激励法”的学生身上。
2010年期中，初二李伯凝，目标376，考试结果376，历史性夺得年级第一
初二杨威，目标360，考试结果361，年级第二
2011中考，初三李子墨，目标528，中考结果528
2011中考，一二摸不超过470 的某学生目标515，中考结果515.
2012中考，初三王博，目标454，中考结果454
2012中考，初三孙岩老师的邻居，目标520，中考结果520，但是志愿报低了，没想到考这么高
2013期中，初一高海川，目标都及格，考试结果两门60整，一门61，一门63
2014期中，初三某学生，目标95，期中果然物理95，他本人大为惊讶。
2014中考，初三刘健男，目标530，中考结果529，老师们都说有重大突破
2014高考，高三文科秦凝歌，目标首经贸，高考结果562分，首经贸二本562，惊险录取
2014高考，朝阳某学生一模，目标600，结果601，该生高考613.
2015高考，高三某学生，目标首都建筑大学，高考结果，比首建录取线高二分录取。
2015高考，广州某高三学生，一模598，高考目标658，结果二模614，高考657
2016高考，河北高三毛宇同学（我校初中学生），一模目标600，结果600.
以上并非如此巧合的全部案例，某些案例还是我有意无意问出来的，学生极少主动报告，大量精彩案例被淹没。如果我们感觉这都是巧合，我们就会发现，谁经常想着目标，谁就会巧合。
这也很符合增值提效的精神。

4.“信念法”的三个境界

有的学生会说，我没想着目标也考得挺好的呀。他应该了解这个方法的三个境界（做任何事都有三个境界）：
（1）初级境界：每天嘴上说目标。适合那些根本想有目标的学生，让他们说说，随口说说而已，他们还是乐意这样说的。但每天说着说着就把自己催眠了、暗示了，就真信了，就有意无意照着做了。
（2）中级境界：每天心理说。适合那些目标时有时无、反复无常的学生。让他们闭上眼睛心里使劲、潜意识冥想、观想目标，就会由不得他们不照着做了
（3）最高境界：感觉。也就是嘴上不说、心里也不说目标，而是把目标化成了感觉，感觉自己每时每刻都像目标，对目标的感觉已经融化在血液里。

以上是读后感。

下面是对个别问题的思考

孩子为什么突然不爱学习了，说话也不听，怎么办？

很多小孩，小学时成绩很好，但一上初中或到了高中，学习一落千丈，贪玩好吃，不服管教。为了调教小孩，家里父母吵翻天，没有了安生日子。下面分析，并提供解决之道。照此办理，没有不成功的。
一、 原因分析：
1.孩子是复制品，父母是原件
人都是善良的。小孩也是，随着小孩上幼儿园，上小学，夫妻之间积累的矛盾逐渐爆发，就算不当着孩子面吵架，那种不和谐的脑电波也绝对影响到孩子。
再善良、单纯的孩子，也会在这种脑电波下变得逐渐叛逆，谁的话也不听。
2.夫妻双方或一方有极大负能量
比如著名歌唱家李双江，他年轻时的事情不堪回首，积累的负能量终于爆发在李天一身上，早知如此，他肯定会及时忏悔、改过，或尽量弥补缺失，也不至于让他儿子疏于管教，最终“罪大而不可解”。
尤其是妻子不尊敬公婆，或丈夫不尊敬老丈人一家，报应都会在子女身上，这样的案例太多了。更不用说那些贪赃枉法、欺上瞒下、缺德冒烟的夫妻了，他们要是能有个好孩子，那才怪呢，典型的就是令计划的儿子令谷，是禄尽人亡的范例，这一家子都快无法善终了。
3.夫妻双方缺乏沟通
夫妻冷战，谁也不理谁。按照传统文化理论：每个人有三个神，阴神来自母亲，阳神来自父亲，元神是自己的。夫妻总是谁瞧谁都不顺眼，孩子脑子里的阴神、阳神怎么相处，不闹出精神病才怪呢。
二、 解决办法：
1. 为了孩子，夫妻必须和解
好好说话，好好说话。一方面是有话好好说，另一方面是有说好好听。夫妻间再冷言冷语，大喊大叫，不好好说话，孩子就完蛋了。
2. 没事时，家庭成员相互拥抱
回到家，都抱抱，出门时，都抱抱，没事就抱抱，有事时才能相互支持。
别说“都老夫老妻了”、“孩子都这么大了”，这是借口。我有个朋友，他们两口子夫妻间，与孩子之间，任何时候关系都特好，总是相互抱抱，孩子心里能量大极了，学习中的困难都感觉是小事，轻松考上了清华大学。
3. 建立家庭游戏
比如每周一起玩牌，借着玩牌沟通感情。
4. 每周一起聊一次，聊深点
放下手机，坐在一起，轻声说话，好好说话，好好倾听，相互拉着手说。别总谈吃论穿，多提理想、未来，多聊人生案例，多说名人故事，相互激励。这就需要平时多看些书。励志名言多记住些，儒释道经典多看看。
5. 重视
重要的事一定靠近说，一定靠近轻声说，一定靠近拉着手轻声说。越重要的话，越轻声。

安照以上要求做，孩子自然都好了，不信你试试，持续试三天，效果很明显，持续一个月，就全好了，有案例发到邮箱16423238@

“说谎折尽平生福”的实质
每个人一出生，随着那一刻日、月、天地的能量禀赋，此人一生的福报大致有个限数，除非后天刻意积攒能量，才能将限数延长。
一、客观分析
1.真话的效果
我们可以回忆一下自己的经历。说真话、实话时，主观感觉内心充实、有力、踏实、平稳，客观上内分泌也平和，即身心各方面都有利健康。
2.谎话的效果
说谎时，说捏造、杜撰的虚假事物，说经过自己改编的事实时，主观内心会感觉空虚、无力、慌乱，客观上内分泌会紊乱，汗腺分泌突然旺盛，出虚汗，胃部蠕动异常，影响消化、吸收（常说谎的人会逐渐消瘦）；舌头发干，会有添嘴唇、吞咽动作；大脑局部神经冲动突然改变，刺激皮肤，会有挠头现象。
总之，说谎时，伴随全身内分泌紊乱，严重影响说谎者本人的身心健康。长期如此，患各种身、心疾病的几率急剧增大。
二、能量学分析
1.真话的效果
说真话时，言之有物，言有所指，说的、描述的东西、事物都是客观存在的，我们只是集中精力，把自己的想法表达出来，属于正常沟通，消耗的能量很小。
2.说谎言时，言之无物，言无所指，说的、描述的东西与实际的东西差别很大，甚至完全颠倒黑白，混淆视听。
此时，全部精力就显得很分散，首先需要用自己平时积攒的宝贵能量去捏造、创造、构造一个原来并不存在的事物（你以为你是上帝，你以为自己是女蜗），这会严重消耗自己的能量、福报、福德，因为都消耗在一个不存在的东西上去了。
而且，一个谎言肯定不行，需要更多的谎言弥补，结果负能量就像滚雪球，直到把自己裹进去。
这就是“说谎折尽平生福”的原理。
刘刚老师会在下个月的夏令营着重分析，会有精彩正、反案例展示。