江苏省常州市翠竹中学七年级生物《植物的开花和结果》教案-人教新课标版.doc

江苏省常州市翠竹中学七年级生物《植物的开花和结果》教案 人教新课标版

一、学习目标
知识目标：
1．识别花的基本结构
2．初步了解花各部分结构的功能
能力目标
1. 在小组合作过程中，培养团队合作能力。
2. 在讨论过程中，提高总结归纳的能力。
情感目标
让学生养成自觉爱护植物的良好品质，形成内在美重于外在美的观念。
二、课前准备
1．学生准备
(1)预习本课内容。
(2)搜集有关花方面的知识。
(3)每小组自带一朵花。
2．教师准备
(1)准备有关录像带。
(2)查阅书籍、网站，搜集有关花方面的资料。
三、教学过程
（一）导入新课
1. ppt显示多种花图片，并提问：
（1）看完这些图片，同学们觉得我们这节课的学习的内容与什么有关？
（2）ppt显示课题和学习目标。
（3）关于课题，我有个问题，为什么要把开花写在前面？
生：观看图片
（1）花
（2）明确学习目标
（3）因为要先开花才能结果。
（二）新课学习——开花
1.美丽的花朵总是让人忍不住想写些东西来描述或赞美，古人就写了很多。课前请同学们以小组为单位去寻找一些描写花诗句，现在就请同学们来交流一下。
生：举手并说出小组所找到的诗句。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
四面荷花三面柳，一城山色半城红。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
……
2.同学们都认真的完成了我布置的任务，我很开心。不过，由于时间的缘故，剩下的诗句请同学们课后交流。老师我也找了一句。
（1）ppt出示图片和诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
（2）谁来解释一下这句诗的意思？
（3）是什么导致了这种现象？你怎么知道？
（4）根据你所学的知识和生活经验，你觉得温度是影响植物开花的唯一因素吗？还有什么因素也可以影响植物的开花？
生：听讲并回答提问
（1） 阅读诗句
（2） 四月的时候，人间的桃花大部分都凋谢了，但山上寺庙里的桃花这个时候却才开花。
（3） 温度。山上温度比山下低。爬山的时候明显感觉山上比山下低。
（4） 不是。光照、土壤、水……
3.总结：绿色开花植物有开花的习性，温度、光照等外界条件是影响绿色植物开花的因素。根据这一点，我们可以怎么利用？
生：可以人工控制开花时间。
4.也就是说，只要外界条件适宜，绿色开花植物生长到一定阶段，就会开花。请同学们观看视频《各种花的绽放》，看的过程中，注意总结:什么是开花现象？
生：花瓣等展开的现象。
5.虽然条件适宜，植物就会开花，不同的植物的开花条件是有差异的，所以植物开花的时间有不同。根据这一点，我选取几种花卉，制作了一张花历表。
（1）ppt出示花历表。
（2）布置课外活动：有兴趣的同学，可以选取自己喜欢的花朵，也制作一个花历表。
生：了解常见的几种花的开花时间。
（1） 观看花历表，了解几种花的开花时间。
（2） 产生制作花历表的兴趣。
（三）新课学习——花的结构
1.每个月都有花绽放，植物的花五彩缤纷，绚丽多姿。
（1）ppt出示几种花。虽然他们的大小、形状、颜色各有不同，但花的基本结构却是相同的。
（2）看着图片上的花，你觉得，它们哪些结构是都会有的？
生：认真听讲并回答问题
（1） 观察出示花朵
（2） 花瓣/花蕊
2.同学们说的是否正确，我们把书翻到P74来寻找答案，观察图5-12《花的结构模式图》。
（1）刚才几位同学的回答是否正确？
（2）给同学们2分钟的时间记忆《花的结构模式图》，然后请同学上讲台来按照从下到上，从外到内的顺序为大家讲解。
生：观察并记忆《花的结构模式图》
（1） 正确
（2） 记忆并上台对照花的结构图讲解。
3．肯定学生的讲解，并请学生点评、补充完善，然后请全班学生一起说出教师所指的结构。
生：在点评和补充过程中加深印象。
3. 书上说的到底对不对，我们接下来一起来验证一下。
（1） 小组为单位，取出带的百合。
（2） 按从下到上，从外到内的顺序，观察百合的结构。
（3） 比赛：请最先认知实物百合结构的同学上台为同学讲解。
生：小组观察实物百合，按从下到上，从外到内的顺序逐一认识百合的结构。
4. 那么，在刚才观察的过程中，同学们有没有疑问？
生：有。
5. 学生提出观察中发现的问题，并在同学与老师的帮助下解决问题。
（1） 问题1：为什么在百合的结构中找不到花萼？
讨论：a 开花的过程中凋落了。
b 百合的花瓣很硬，不需要花萼的保护，所以花萼在进化过程中没了。
总结：百合的花萼在进化过程中逐渐变得和花瓣一样。百合花瓣六枚，2轮，每轮3枚，其实外面一轮3枚就是花萼，但因为长得一样，所以就不分花萼、花瓣了，统称花被。
（2） 问题2：花瓣上有一些小突起，那是什么？
师：你闻闻百合，会觉得非常香，就是由于花瓣上的这些小突起。他们是一些分泌细胞，分泌具有芳香的物质。
追问1：百合闻起来很香，猜一下，这香味，会有什么用呢？
讨论：有些昆虫喜欢这个味道，会被香味吸引过来，这样就会帮它传粉了。
总结：百合的香味是为了吸引昆虫帮它传粉。
追问2：是不是所有的花都有香味？没有味道的花又靠什么来吸引昆虫帮它传粉？
生：不是，有的花是臭的，也能吸引昆虫来传粉。花蜜或者花瓣的颜色。
总结：也就是说，花瓣的作用就是吸引昆虫帮它进行传粉。
6. 开花就是为了结果，花的所有结构都是为了这个目的，比如刚才的花瓣是为了？那你知道花粉来自哪里？又要往哪里传？
生：思考并同桌讨论得出结论
吸引昆虫进行传粉；花粉来自雄蕊的花药，要传到雌蕊的柱头上。
7. 所以，你认为在花的结构中，哪些是最主要的部分？注意，是最主要。
生：思考并讨论，开花是为了结果，为了繁衍后代，所以我们认为最重要的结构式雌蕊和雄蕊，因为他们与果实和种子的形成有关。
8. 同学们，花之所以美丽，被人欣赏，是由于有美丽的花瓣，然而，花中最主要的结构却不是它，而是默默无闻甚至有些丑陋的花蕊。从这个现象中，你得到哪些生活方面的启示？
生：各抒己见：不能只注重外表美，要注重心灵美；华丽的外表并不重要，要知识、学本领才能成为有用的人才……

总结：本课的主要内容是花的结构。通过实物观察，学生对花的结构有了深刻的认识：花的基本结构是雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼，并且通过讨论初步了解了各个结构的功能，其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为他们与果实与种子的形成有关。既提高了科学素养，有训练了观察总结的能力。

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用心 爱心 专心