大班社会勇敢地战胜困难教案反思.doc

大班社会勇敢地战胜困难教案反思
1、大班社会英勇地战胜困难教案反思
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。
2、能大胆地叙述胜利与失败的经受。
3、培育英勇面对困难的力量，感受胜利的欢乐。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
(一) 幼儿进展嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。
嬉戏1：走迷宫。
一、讲解嬉戏及记录规章。
“看，教师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你临时没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听教师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”
二、幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。
三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
嬉戏2：系鞋带一、讲解嬉戏规章。
出示没有系好鞋带的鞋子：“教师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到教师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了!把你的状况记录在表格上，能做到吗?”
二、幼儿嬉戏，记录结果。
三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
(二)教师叙述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。
“教师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗?那你们想不想听一下教师遇到困难的故事呢?就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢?于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”
“这就是我‘遇到困难不行怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢?那现在先把你‘遇到困难不行怕’的事讲给你的好朋友听。”
(二) 幼儿叙述发生在自己身上的故事。
“现在请小朋友来讲一下‘遇到困难不行怕’的故事。”
教师小结：刚刚我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。
(四)儿歌：困难不行怕。(遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。)“教师这里还有一首《困难不行怕》的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。 “好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进展，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难乐观的态度。过绳子嬉戏中，表达了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓舞——增大难度。在后半局部：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难乐观解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。
孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子乐观争论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观积存阅历。
在过绳子活动中，我乐观调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子根本是用同一个方法过。贴花的地方是临时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了教师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。
在爬高取物中，分两次进展，每次两组。主班与配班教师各照看一组，并让未进展取物的小组给取物小朋友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的力量，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反响，立刻召集孩子争论，但是这个时候我没能更急躁的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮助。后来就请了配班教师帮助，就此带过了这个问题，对于这个训练的时机，我没有好好的把握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动中，又消失了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。
2、大班社会活动英勇的人教案反思
活动目标：
1.初步培育幼儿不怕危急与困难的英勇精神。
2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备：
动画片>.>相关图片及故事书.
活动过程：
1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很英勇,他们是怎样处理事情的。
2.出示图片：
提问:动画片>中的奥特曼是一个怎样的人物?
动画片>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到特别多的事情，他们是怎样处理的?
3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情说明自己是英勇的.
4.启发幼儿进一步思索,加深他们对“英勇“的解.
(1).和爸爸妈妈一起出门上街,假如不当心走散了,你会怎么办?
(2).我们假如遇到不熟悉的人想带我们走,该怎么办?
(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?
(4).当我们一不当心做错了事之后,该怎么办?
5.教师小结：小朋友们不管做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危急,遇事要镇静冷静,做个英勇的孩子.勇于成认和改正错误也是英勇的表现.
活动延长：
活动后,让幼儿说说自己做过哪些英勇的事情，并将比拟典型的事例,用绘画的形式展现给全班小朋友,鼓舞他们向这些小朋友学习.
活动反思：
在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。
3、大班社会：英勇地战胜困难
大班社会教案：英勇地战胜困难
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。
2、能大胆地叙述胜利与失败的经受。
3、培育英勇面对困难的力量，感受胜利的欢乐。
活动预备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
(一) 幼儿进展嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。
嬉戏1：走迷宫。
◆ 讲解嬉戏及记录规章。
“看，教师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你临时没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听教师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”
◆幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。
◆幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
嬉戏2：系鞋带
◆ 讲解嬉戏规章。
出示没有系好鞋带的鞋子：“教师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到教师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了!把你的状况记录在表格上，能做到吗?”
◆幼儿嬉戏，记录结果。
◆幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
(二)教师叙述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。
“教师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗?那你们想不想听一下教师遇到困难的故事呢?就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢?于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”
“这就是我‘遇到困难不行怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢?那现在先把你‘遇到困难不行怕’的事讲给你的好朋友听。”
(三) 幼儿叙述发生在自己身上的故事。
“现在请小朋友来讲一下‘遇到困难不行怕’的故事。”
教师小结：刚刚我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。
(四)儿歌：困难不行怕。(遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。)
“教师这里还有一首《困难不行怕》的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。 “好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”
4、大班社会英勇的消防队员教案反思
活动目标：
1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民效劳，激发幼儿喜爱消防队员的情感。
2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:
㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
教师：1、昨天我们到哪儿了?玩得快乐吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地叙述)2、分小组绽开争论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓舞幼儿大胆地参加争论，并完整地表述给同伴听)3、教师进展小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最得意的人。
㈠、让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。
教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢?
㈡、展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开争论为楼层设计安全通道。
㈢、通过“消防“嬉戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。
区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进展嬉戏。
语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的稳固。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。
5、大班社会公开课英勇地战胜困难教案反思
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。
2、能大胆地叙述胜利与失败的经受。
3、培育英勇面对困难的力量，感受胜利的欢乐。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
(一)幼儿进展嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。
嬉戏1：走迷宫。
◆讲解嬉戏及记录规章。
“看，教师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你临时没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听教师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”
◆幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。
◆幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
嬉戏2：系鞋带
◆讲解嬉戏规章。
出示没有系好鞋带的鞋子：“教师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到教师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了!把你的状况记录在表格上，能做到吗?”
◆幼儿嬉戏，记录结果。
◆幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
(二)教师叙述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。
“教师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗?那你们想不想听一下教师遇到困难的故事呢?就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢?于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”
“这就是我‘遇到困难不行怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢?那现在先把你‘遇到困难不行怕’的事讲给你的好朋友听。”
(三)幼儿叙述发生在自己身上的故事。
“现在请小朋友来讲一下‘遇到困难不行怕’的故事。”
教师小结：刚刚我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。
(四)儿歌：困难不行怕。(遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。)
“教师这里还有一首《困难不行怕》的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。“好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进展，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。活动很胜利。
6、大班社会英勇地战胜困难教案反思
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。
2、能大胆地叙述胜利与失败的经受。
3、培育英勇面对困难的力量，感受胜利的欢乐。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
(一) 幼儿进展嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。
嬉戏1：走迷宫。
一、讲解嬉戏及记录规章。
“看，教师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你临时没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听教师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了!能做到吗?”
二、幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。
三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
嬉戏2：系鞋带一、讲解嬉戏规章。
出示没有系好鞋带的鞋子：“教师给你们带来了什么?请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到教师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了!把你的状况记录在表格上，能做到吗?”
二、幼儿嬉戏，记录结果。
三、幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。
(二)教师叙述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。
“教师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗?那你们想不想听一下教师遇到困难的故事呢?就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢?于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。”
“这就是我‘遇到困难不行怕’的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢?那现在先把你‘遇到困难不行怕’的事讲给你的好朋友听。”
(二) 幼儿叙述发生在自己身上的故事。
“现在请小朋友来讲一下‘遇到困难不行怕’的故事。”
教师小结：刚刚我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。
(四)儿歌：困难不行怕。(遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。)“教师这里还有一首《困难不行怕》的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。”幼儿跟念儿歌。 “好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧!”
活动反思：
整个活动紧紧围绕目标进展，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难乐观的态度。过绳子嬉戏中，表达了心理课递进强化的原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓舞——增大难度。在后半局部：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难乐观解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。
孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子乐观争论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观积存阅历。
在过绳子活动中，我乐观调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子根本是用同一个方法过。贴花的地方是临时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了教师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。
在爬高取物中，分两次进展，每次两组。主班与配班教师各照看一组，并让未进展取物的小组给取物小朋友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的力量，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反响，立刻召集孩子争论，但是这个时候我没能更急躁的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮助。后来就请了配班教师帮助，就此带过了这个问题，对于这个训练的时机，我没有好好的把握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动中，又消失了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。
7、大班社会活动英勇的大雁教案反思
设计意图：
现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依靠大人帮助解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有英勇的面对困难才能学到真本事。
活动目的：
1、理解故事内容,培育幼儿英勇和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本事的道理。
3、进展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿的尝试精神。
活动预备:
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
活动过程:
一、教师以“故事多多姐姐“的身份出场,自我介绍。
1、“我“教师走进教室.
2、“我“教师:小朋友们好!还熟悉我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了“幸运星旅行记“以来,收到了许多小朋友的来信与参加。今日很快乐来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起参加我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多,乐趣多多“,那么今日我们旅行的第一站就是动画城,跟我动身吧!(随音乐一起入场)二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片立刻要开头啦。不过呢在动画片开头以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?
2、重复问题.带幼儿一起看课件.
三、播放课件。
1、 看完动画片后,幼儿之间相互沟通,争论问题,然后请个别幼儿答复.
2、 丰富幼儿词汇.
四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本事的道理。
1、 复述故事。
2、 总结.应当向大雁学习。
五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
1、动身到“神奇森林“。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神奇的森林。
2、消失“神奇嘉宾“。到了森林门口,教师拿出已预备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神奇嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师快速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入“神奇森林“,幼儿自己去看自己去找自己去发觉春夏秋冬.
4、 幼儿在森林自己表演.
六、幼儿动手活动,教师协作。
幼儿在教师已预备好画布上,自己做画。
七、延长活动。
1、幼儿依据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进展嬉戏表演。
教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。