中班公开课教案.docx

中班公开课教案
活动目标：
1、学习照片写生，表现运发动的竞赛场面。
2、能大胆作画，提高自信念。
3、培育幼儿的观赏力量。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：
1、师生共同收集水上运动工程照片。
2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。
活动过程：
一、观看争论
1、展现图片
----运动会上真喧闹，有哪些运动工程呢?哪些属于水上运动工程呢?
2、了解水上运动工程的名称。
二、提出要求
1、观看人物的表情和动作。
----运发动在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓舞幼儿仿照运发动的动作和神情。
2、构图的方法
----认真观看照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、沟通共享
展现作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓舞幼儿相互观赏。
最新中班公开课教案2
活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能使身体安康。
2、探究各种运动减肥的方式，知道运动能使自己安康。
3、有帮忙别人减肥的良好愿望
重点：知道运动能使身体安康。
难点：探究各种运动减肥的方式。
活动预备：
1、皮球每人一个
2、胖胖兔的图片。
活动过程：
一、出示胖胖兔，引出主题
出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗?
引导幼儿分组争论，然后将争论结果告知大家。
胖胖兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
二、倾听故事《胖胖兔减肥》，通过提问，帮忙幼儿理解故事内容。
教师：胖胖兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。
教师完整地叙述故事一遍。
提问：
胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?
胖胖兔是怎样学会拍球的?
三、争论：除了不运动会使人发胖，还有哪些状况会使人发胖?
使幼儿知道运动量缺乏和养分过剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理进餐，不挑食、不偏食，常常参与运动，加强熬炼，才能是自己的身体更加安康。
四、户外拍球活动
教师：胖胖兔通过拍球熬炼自己的身体，我们和胖胖兔，一起出去拍球熬炼身体好吗?
幼儿人手一个球，自由在场地上练习拍球。
请班里比拟肥胖的孩子讲讲自己运动后的感觉，鼓舞幼儿喜爱运动，加强熬炼。
最新中班公开课教案3
活动目标
1、尝试通过肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏(|_o|、|__|、|___|、|____|)。
2、体验与同伴合作嬉戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备
阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历。
指导要点
1、活动重点：感应歌曲的特定节奏(|_o|、|__|、|___|、|____|)。
2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进展嬉戏。
活动过程
1、手指热身操
(1)教师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照
师：我们都有一双奇妙的小手，看，教师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?
(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照
师：小朋友们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小朋友变了一个___，我们一起来学一学吧。
2、完整观赏歌曲
(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。
师：小妞妞做了什么事呢?(幼儿答)
师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢?(幼儿答)
(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。
(教师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。)
3、分段观赏
(1)教师轻唱A段，引导幼儿感受律动|_o|。
师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?
(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)
(2)教师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|__|
师：现在，请你找到你的好朋友做这个动作。
师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。
(幼儿做动作，教师观看并激发幼儿创编动作)
(3)教师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|___|
师：小妞妞第三次碰了几下?
师：请小朋友们找到你的好朋友一起碰一碰吧。
师：他们两个做的真好，我们来学学吧。
(4)教师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|____|师:这一次，小妞妞碰了四下，请小朋友们用你喜爱的方式来碰一碰吧。
4、歌曲嬉戏
(1)单人嬉戏
师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧。
完整地听音乐进展单人嬉戏。当听到歌曲的局部，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏局部，幼儿用自己喜爱的方式进展敲奏或拍手。
(2)双人嬉戏
师：请小朋友们找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的嬉戏吧。
两个小朋友面对面站好，当听到歌曲局部，两人就互勾摇手;当听到特定节奏局部，两人就互拍或者双手对拍。
(3)交换同伴再次嬉戏
5、完毕局部
师：小朋友们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐?(幼儿答)
师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!
(播放音乐《小妞妞勾勾手》离开教室)