课题：创造学思想录.doc

新马桥中学导学案
课题：创造学思想录
作者：罗吉尔•冯•奥赫
执笔：郑伟 年级：九 审核： 时间：2010-11-24
学习目标：1、根据课文说说什么是创造性思维
2、初步感知培养创造性思维的方法
3、品味文中一些句子的深刻含义
4、做“聪明人做聪明事”的实例
教学重点：理解创造性思维的特点，尝试初步运用
教学难点：文中故事的内涵
知识准备：
1、关于作者：罗吉尔•冯•奥赫，美国学者，作家。
2、相关知识：
什么是创造性思维？
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”
3、关于“创造能力”的一些论述
关于学生创造能力的评价标准，一些学者的观点不尽相同。
美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征，
①专注地听人讲话、观察事物或采取行动；②文字表达时能用类比的方法；③写作时全神贯注；④作业后有兴奋的表现；⑤敢于向权威挑战；⑥善于寻找事物的原因；⑦细心观察事物；⑧同别人谈论自己发现的问题；⑨从事创造性工作时能不受干扰；⑩发现问题及与之相关的各种关系；⑾在日常生活中探求知识；⑿富有好奇心；⒀有自己独特的实验方法和发现方法；⒁有所发现时会有兴奋表现；⒂能预测事物的发展结果并正确地加以验证；⒃从不气馁；⒄经常探求事物重新组合的关系；⒅具有敏锐的观察力和提出问题的能力；⒆在学习上有自己确立的研究课题；⒇能从多方面探索某个问题的可能性；（21）即使闲暇时也能不断产生新的设想。
课前预习：
1.注音或根据拼音写汉字。
①yǎn（ ）然 ②一chóu（ ）莫展 ③焙（ ）烧 ④竣（ ）工
2.本文论述了创造学的有关知识，处处展现着作者对创造学的真知灼见。学习本文后，请你就“创造”这一话题发表一点个人见解。用句子“创造是石 创造是火 创造是灯” 句式。另外再仿照此句式以真理、关心等词仿写

课堂学习：
一、初读课文，整体感知。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵
（一）放松----
（二）造就你自己的规则----
（三）多问几个假若----
（四）使用你的想象力----
（五）以不同的方式思考问题----
（六）从你的箱子中走出来----
（七）看到画面之外----
（八）顺其自然----
2、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。
⑴亚历山大。
⑵第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。
⑶在飞机场上看时装的人。
⑷建筑师。
二、拓展延伸
课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中举出几个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。

三、综合探索实践
拼图，起名字，说含义。
准备材料：

四、师生共同总结
1、这堂课你有哪些收获？

3、你还有哪些疑难？

课堂作业：
1. 选出字形有误的一项（ ）
A. 态度严肃 声誉卓著 俨然 B. 与众不同 拦腰截断 离奇
C. 优雅自然 一愁莫展 铁轨 D. 设计优美 思维疆界 地域
2. 选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（ ）
A. 亚力山大用刀劈开高尔丁死结。 B. 经常问离奇问题。
C. 1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。
D. 建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。
3. 选出没体现创造性思想的一项（ ）
A. 多角度思考问题 B. 充满好奇心 C. 善于提问 D. 按照规定认真做事
4. 怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？
_______________________________________________________
___________________________________________________________
阅读下面的语段，回答5—7题。
多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样？如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会怎么样？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
使用你的想像力
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
以不同的方式思考问题
科学家埃尔伯特•森特•格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于他人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。
5. 读了“多问几个假若”一节后，请你提出一个离奇而有创造性的问题，并试着解答。
________________________________________________________________
______________________________________________________________
6. 读“使用你的想像力”一节回答：为什么人们成人之后大多失去了艺术家的灵性呢？
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. 请你试着用不同的方式思考问题：树上有三只鸟，猎人用火枪朝树上放了一枪，请问树上还有几只鸟？
_____________________________________________________________________
［阅读品味•拓展提高］
坐看黄河
邓延康
①许多故事就那么流去了。
②物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。
③坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。
④这个世界平静的东西太多了，山巍峨吧，可很肃穆；云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阔的象征。
⑤坐看黄河，我们无法无动于衷。
⑥这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。
⑦我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。
⑧我们在岸边看河，河在历史里看我们。
8. 选文的第②段写道：“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫”，你如何理解这句话？
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. 本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”？

10. 试从修辞的角度分析，选文第⑥段蕴含了怎样的感情？

11. 用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。

创造性思维的例子：
在科学认识和创造中，科学家从事归纳、演绎、分析、综合等逻辑思维的同时，贯穿着非逻辑的思维，即创造性思维，如灵感、直觉、想象等。这些创造性思维架起了科学家采撷重大科学成果的“云梯”。
古希腊哲人和数学大师毕达戈拉斯，有一次走过一家打铁场时，为非常有节奏的打铁声所吸引，于是走上前去，竟意外发现铁锤的大小、重量及敲击的轻重程度，都与打铁发出的谐音有一种确定的比例关系。由此毕达戈拉斯认识到音乐的和谐与数学的比率可能是相关的。
德国化学家凯库勒在公共马车上打瞌睡时勾勒出了碳链结构式。更令人惊讶的是，在1865年的一天晚上，他在根特的书房里写教科书，不知不觉在火炉边打起瞌睡，迷迷糊糊地睡着了。梦里他看见碳原子像炉中柴火一样闪着火星，在眼前飞舞，又突然连结起来，犹如蛇一样弯曲盘绕，咬住了自己的“尾巴”，旋转扭动。凯库勒从梦中惊醒，化了整夜的工夫整理，于是苯分子的六角环状结构诞生了。凯库勒在睡梦中获得灵感从而导致科学发现，成为科学史上广为流传的佳话。
俄国化学家门捷列夫在1869年2月17日建立了第一张元素周期表。他发现元素周期律的决定性观念是在很短的时间内完成的。这一天，门捷列夫准备动身去彼得堡。当他提着箱子要上火车时，一个天才的念头在他的脑海里突然出现：元素按原子量由小到大排列，呈周期性变化。在此之前，门捷列夫从各方面研究过元素及其化合物的相互关系，总是不得要领。这可真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
法国数学家彭加勒在科学创造中也得益于灵感和直觉的闪现。据他自己回忆，一天晚上，他违反常例，偶然喝了咖啡，不能入睡，各种思想一起涌入脑海，互相冲突排挤。其中有两个想法互相联系起来。到第二天清晨，他终于弄清有一种福克士函数存在，而且可以由超几何级数推出。后来他参加了一次地质考察旅行。一路旅行使他把数学方面的事情忘得一干二净。他到达哥当士以后，与别人一起坐公共汽车，就在脚刚踏上汽车踏板的一刹那，一个新的思想倏地涌入他的大脑：福克士函数的定义转换式与非欧几何方面的某种转换式是相同的。
19世纪的奥地利音乐天才舒伯特，有一天与几个朋友一起散步于维也纳的郊外。在返回的路上，他们走进一家小酒店，谈话间偶尔发现桌上放着一本莎士比亚的诗集。舒伯特随手拿过来读了起来。忽然，他大声嚷道：“旋律出来了！可是没有纸怎么办？”他的朋友立刻拿过桌上的菜单翻过面来递给他。瞬间，音乐的灵感喷薄而出，不到15分钟他便谱写完《听哪，听哪，云雀》这首著名诗篇的全部乐曲。

一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

创造是石，它能敲出星星之火；创造是火，它能点燃希望的灯；创造是灯，它能照亮前行的路。
已找到的参考答案：
真理是帆，它能划动现实之船；真理是船，它能驶向理想之岸；真理是岸，它能引导我们追求明天。
真理是风，它能鼓起理想的帆；真理是帆，它能驱动前进的船；真理是船，它能驶向成功的岸。
关心是火,点燃了夜行者踽踽独行的孤灯。
关心是灯,照亮了迷茫者摸索前行的长路。
关心是路,引领痛苦的人们走向希望的黎明。
《聪明人必做的10件事情》
1.储蓄友谊
靠得住的友谊是今生最温暖的一件外套。 它是靠你的人品和性情打造的，在这个年龄一定要好好地珍惜它，如果到目前为止，还没有几笔，那么，从现在用心去储存还来得及。
2.学会放手
这个年龄已经不允许不成熟，当你无力把握命运中的某种爱、某种缘、 某种现实，就要学会放手。给自己一个全新的开始，只要信心在，勇气就在；努力在，成功就在。
3.播种善良
一定要极尽自己所能，让那些比你苦、比你难过的人感受到这世上的阳光和美丽。
这样的善良常常是播种，在不经意间，就会开出最美丽的人性之花。
4.懂得音乐
一定要学会一种乐器，它会洗涤你的身心，打开你的记忆和想像，更会带来意想不到的宁静。另外还有摄影、收藏，它们都能让我们的生活增添滋味。
5.避开两种苦
尘世间有两苦，一是得不到之苦，二是锺情之苦。
前者在你付诸努力的前提下，就把一切当作一场赌，胜之坦然，败之淡然，好在这年龄还有一定的资本得以卷 土重来；至于后者可说是世间最苦，如果把这时还有这样的情愫，一定要像清除灰尘般，把它从心屋底层抹去。
6.学会承受
有些事情需要无声无息地忘记，经过一次，就长一次智慧；有些苦痛和烦恼得要默默地承受；历鍊一次；就丰富一次。
这个年龄不该再像小时候那样大喊大叫，痛哭流涕。
7.留住感恩心
当我们参加完葬礼，总会涌起一些感慨；当我们大病初愈，总会有万般珍惜。
感恩的心一定要时时保留，它不仅让你怜惜身边事物，还能平抚欲望和争斗，甚至幸福的感觉也往往源自于此。
8.热爱工作
尽管它不像喝茶、聊天那般惬意，但它检验著我们的智慧和能力，得以让我们体现价值及获得成就。一定要全心爱它，毕竟它让你大半生有事做、有饭吃。
9.善于学习
读书和学习都是在和智慧聊天，每年至少要读五十本书，它不仅保证你的记忆力、感悟力，还能让你维持个性魅力，这可是练瑜珈做美容所不能达到的效果。
10.享受运动
善用时间运动、或是到户外野餐享受一下自然。你的体重就不会因懒惰而上涨，你的容貌也不会因岁月而减少生动，在某种程度上更能保存青春、快乐与健康。