尹肖--一杯牛奶(二稿).docx

一杯牛奶教案（二稿）
教学目标
1、知识目标:理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质；
2、能力目标:培养学生联系上下文理解词语的能力，培养学生的语感；
3、情感目标:让学生学会表达爱，懂得关心他人、知恩图报。
重点难点
理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义
教学过程
(一)激情导入:
同学们，老师想知道哪些同学喝过牛奶?牛奶是我们生活中极普通的一种食物,一杯牛奶对我们来说微不足道这,而围绕着一杯牛奶,却发生了一个感人的故事,这就是我们今天要学习的21课。
板书:21 一杯牛奶
1、同学们打开书，翻到80页，听录音朗读课文，边听边想：这杯牛奶是谁送给谁的?
根据学生的回答形成板书:女孩  凯利
第一部分
品读课文1~5段
(1)凯利是在什么情况下得到这杯牛奶的？
又累又饿
(2)一杯小小的牛奶居然会让凯利的心中充满感激，可见这杯牛奶对凯利有多么重要，从哪些地方能感觉到这杯牛奶对凯利很重要？(看2~3自然段,找一找)
身无分文、饥肠辘辘，第三段的万般无奈、疲惫不堪(分别找学生读一读)
(3)“饥肠辘辘”是什么感觉？
(很饿很饿)，可能会饿成什么样子？(学生答)
没有力气走路，连说话的力气也没有，甚至可能饿死
师:“是呀，凯利太饿了，他太需要吃的了。
(4)这时候发生了什么事呢？这件事情体现了小女孩的什么样的品质?
这时女孩给了他一大杯牛奶，并且微笑着摇摇头、分文不收。
(5)如果在我们最困难的时候有人帮助了人我们，我们会有什么样的感受？此时的凯利呢？
他被女孩的热情和善良深深打动，忍不住对女孩说：“谢谢”!
我们再次齐读第5段，感受凯利的感激之情。
(6) 在这里，你可以看出女孩是个什么样的人？
热情、善良
第二部分
(品读6~9自然段,体会凯利的知恩图报及女孩的善有善报)
过渡:光阴似箭，岁月如梭，转眼过去了很多年，当年善良的女孩，好学但贫穷的凯利又有什么变化呢？请同学们自读第6自然段(指名说他们的变化)
(1)女孩：家境贫寒，身患重病
男孩：一名出色的医生
(2)机缘巧合，好心的女孩现在却身患重病，而贫穷的凯利现在已成为她的医生，当凯利走进病房，一眼认出这个重病的女人就是当年的小女孩后，他有什么样的想法？(请一个同学读第7段)
(他暗下决心，一定尽力挽救这位善良的女人的生命)
(3) 男孩下定决心要做的事做到了吗？女人的病好了吗？
(4)他不仅救了女人的生命，还为她做了什么？
付了医疗费
(5)课件显示:为什么说:“医疗费已用一杯牛奶全部付清?”
讨论:一笔昂贵的医疗费仅仅用一杯牛奶就付清了，真正付清这笔医疗费的是什么？(是女孩送凯利一杯牛奶所体现出来的善良的心，凯利一直铭记于心)
当年饥肠辘辘的凯利对送他一杯牛奶的善良的小女孩一直牢记于心，他怀着这种感激之情和报恩之愿成了一名医生,并因为当年的一杯牛奶而帮女孩付清了昂贵的医疗费。他这种滴水之恩涌泉相报的感恩之举让人钦佩。
(6)你觉得凯利是个怎样的人?(好学、勤劳、善良、贫穷、知恩图报)
(7)女孩知道是凯利救了自己后，会有什么感想呢?
女孩也会充满感激之情。课件显示句子:谢谢!女孩心中充满感激,觉得有股暖流在身体里涌动。
(二)、总结全文，得到启示:（配音乐《感恩的心》）
此时此刻，你一定已被女孩的热情和凯利的知恩图报深深一打动，也一定想到自己和周围的人，写下你心中想说的话，可以对凯利说，对女孩说，也可以对自己说，还可以对所有人说。(你最想对谁说,就在后面写上想说的话(2分钟)
我想对所有人说:
只要我们乐于付出，就一定会有回报。今天我们帮助了别人，明天别人就会回报给我们无穷的爱，只要人人献出一点爱，世界将变得更加的温暖、美好。
(三)、课外拓展，情感升华：
将课文复述给家长听。
板书: 一杯牛奶

女孩 爱 凯利

医疗费