综合快乐的小鱼.doc

小班综合活动：快乐的小鱼
执教者：周念
一、设计意图：
根据小班幼儿的思维特点，结合并分析原有教材，创设游戏情境，运用游戏法，以游戏的形式贯穿活动始终，并借助于直观的动作如手指比划等形式，帮助幼儿感知三角形特点，巩固对正方形和圆形的认识，让幼儿在玩中学，学中玩。整个活动以鱼宝宝为线索贯穿始终，首尾呼应。
二、活动目标：
1、通过多种途径帮助幼儿感知三角形的特点，巩固对圆形、方形、三角形的认识。
2、能积极参与活动，体验共同游戏带来的乐趣，
三、活动准备：
1、PPT
2、正方形、圆形、三角形的胸饰若干，背景音乐
3、幼儿已认识圆形、正方形
四、活动过程：
一）、开始部分
1、出示生活中幼儿熟悉的、具有三角形特征物品的图片，引导幼儿找出其特征，认识三角形。
师小结：有三条边三个角的图形叫做三角形。
2、出示图形鱼宝宝，引导幼儿进行观察，复习正方形、圆形
教师分别出示由图形变成的鱼宝宝图片，引导幼儿观察图形。
二）、通过游戏巩固对三种图形的认识。
1、让幼儿自主选择喜欢的图形鱼宝宝
请幼儿选一个自己喜欢的图形胸饰，说一说你选的是什么图形鱼宝宝
2、游戏：找和自己一样图形的鱼宝宝做朋友
（1）教师示范找朋友
（2）幼儿找朋友
帮助幼儿归纳：一样的图形宝宝都是好朋友。在游戏的过程中再次对图形进行巩固认识。
三）、游戏：图形鱼宝宝找家
鱼宝宝根据自己的图形回到相应图形的家中。
四） 、结束部分
跟着音乐模仿快乐的小鱼，体验游戏带来的乐趣。
五、 活动反思：
小班幼儿参与活动主要受兴趣的影响，有情节和规则的活动，能有效引起幼儿参与活动的兴趣。活动设计幼儿符合幼儿年龄特点，是幼儿感兴趣的美术活动。材料的选择和整改值得肯定，更有视觉美感。各材料、环节准备比较充分，环节设计和调整有一定思考。“快乐的小鱼”整个活动由小鱼来班上做客，提出问题来考考小朋友为主线贯穿始终，整合了科学、数学、美工印画等内容。通过活动让幼儿了解了小鱼为什么要吐泡泡，提高了幼儿动手操作的能力，并能尝试着有规律排列泡泡，幼儿在原有经验上又得到了进一步的提升。
在整个活动中，教师的思路清晰，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的积极性，教师对材料的准备非常充分，材料数量充足，色彩鲜艳，在幼儿操作过程中教师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺利，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了发展。
有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿知识经验的准备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感兴趣的材料，让幼儿在与材料充分互动中积极探索，得到发展。