一株紫丁香修改稿.doc

6 一株紫丁香
教学目标：
　　1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：
    熟练读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊，背诵课文。
教学难点：
  理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。 
第一课时               
基础性目标：
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初读诗歌，感知老师的辛苦和小朋友对老师的感谢与敬爱。
4、会正确、美观地书写“香、浓、消”三个生字。
提升性目标：
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文。
　　2、初读诗歌，感知老师的辛苦和小朋友对老师的感谢与敬爱。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入新课
（出示紫丁香的图片）你们看，这就是紫丁香。
指名读题，齐读课题。
二、初读感知，了解大意
1、学生初读
轻声读读课文2-3遍，遇到不认识的，可以借助拼音多读几遍，把每句话读得通顺连贯。
  （1）生字教学。过渡：看来大家都准备好了，字宝宝们都等不及了，要和大家打招呼呢！让我们排火车来认一认吧！
 重点指导：栽、浓、伸、眨、踮
这些字宝宝们带着拼音帽子，我们小朋友读得真好，如果去掉这些帽子，你还认识它们吗？想不想试试看？
指名读。齐读。
（2）词语教学。这些字宝宝已经和我们交上了好朋友，那这些词宝宝也一定难不倒我们小朋友。我请一位小朋友来带着大家读，其它小朋友觉得他读得对呢就跟着读，好吗？（重点讲解“挂牵”、两个带儿话音的词语）
这会儿老师把这些词语又打乱了顺序，来看看，你们还能读得准，读得好吗？
课件出示词组：
浓绿  小院   紫丁香
枝叶  伸进   常作伴
绿叶  唱歌   消疲倦
小花  盛开   谢牵挂
花香  入梦   香又甜
分小组读。
小朋友们读着读着都读出节奏来了，感觉都像一首儿歌了，那让我们一起拍起小手来读读看。
（生字和词语一起出示，一起检查认读节约时间，在检查时先让学困生说说哪些字在读的时候要注意的，强化纠正，再开火车读比较好）
（3）指导朗读诗歌
认识了这些字词朋友，让我们赶紧走进诗歌《一株紫丁香》。我们就请五位小朋友来读读看，好吗？
其他小朋友是不是没有任务了？对，我请其他小朋友认真听，（想一想，能不能说出这个小节说了什么意思？当这个小朋友读完之后，你能说出这个小节讲了什么内容吗？
（2）指名说。
一、小朋友悄悄走进老师的小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。
二、小朋友希望紫丁香的枝叶能陪伴辛勤工作的老师。
三、小朋友把绿叶的沙沙声比作自己的歌声，希望能帮助老师消除疲劳。
四、小朋友把盛开的小花比作自己的笑脸，来感谢老师对他们的挂牵。
五、夜深了，老师还在写教案，小朋友希望老师早点休息。）
让学生概括每一段的意思比较难，也没有多大意义，可以删去。
同桌互相检查课文朗读。
6、回归整体读全文
——为——栽下一株紫丁香，让——。
用这样的句式说说对课文内容的大致了解。
四、指导写字
 香：上下结构，撇和捺要舒展开。
     浓：左右结构三点水。偏旁三点水的字我们已经学过不少了，仔细观察你觉得要写好这个“浓”字最关键是哪一笔呢？（学生交流）范写。
消：这课中还有一个和“浓”同偏旁同结构的字，是——“消”（学生答）
仔细观察。你觉得写好这个关键笔画又在哪呢？学生交流。好，这个字就请小朋友们自己在习字册上写，我看观察的仔细，写得好的同学，等会儿拿上来给大家展示一下！
评点。

教学反思：
感觉

第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：
通过品读课文，体会诗歌中师生之间的深厚的情谊。
教学难点：
    理解“一株紫丁香”代表的意义；在思考中探索和理解师生之间的互爱情感。
教学过程：
 一、复习生字
　 1、上午我们认识了很多生字娃娃，现在老师检查一下大家的字词掌握情况。 请一位小朋友到黑板上默，其余同学在下面默：老师 枝叶 伸进 小院
批改、订正 、齐读
2、今天这节课我们继续学习第6课《一株紫丁香》，齐读课题。
我们送紫丁香给老师想要表达什么心意呢？学了课文就知道了。
二、细读课文，感悟诗的意境
　　1、读悟第一小节：
　（1）、打开书，谁来读第一小节？　
“踮起脚尖”说明什么？怎么读？你来读？男生读。
小朋友们多么关心老师啊，我们一起来读一读这一小节？齐读。
　  2、读悟第二——五小节：
　（1）同学们为什么要栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——5小节，再同桌合作，完成下面的填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让＿＿＿的＿＿＿和你＿＿＿；让＿＿＿的＿＿＿帮你＿＿＿；让＿＿＿的＿＿＿感谢你＿＿＿；让＿＿＿的＿＿＿飘进你的＿＿＿。
各自读、交流汇报、齐读填空。
（2）、说得多棒啊，我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？各自读二、三、四、五小节。
　　A、出示：老师、老师，就让它绿色的枝叶伸进你的窗口，夜夜和你作伴。
老师每天晚上会做些什么？（批改作业、备课）是啊，晚上，其他人都入睡了，可老师还在灯光下批作业、备课，同学们怕老师孤单寂寞，让“绿色的枝叶”“夜夜和老师作伴”。谁能通过朗读将对老师的关心体现出来？指名读、小组读。
B、我们种下紫丁香还想对老师表达什么心意呢？
出示：你听，你听，绿叶在风中沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
让学生说说老师的一天是怎么度过的。结合平时看到的，利用生活中的事例来理解“疲倦”。
带着对老师的感谢之情，谁来读这一小节？女生读、齐读。
C、我们还想通过紫丁香对老师表达什么样的心意？
出示：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。
什么是“挂牵”呢？谁能换个词？　　
　　出示：
当我作业做错了的时候，老师 。
当我写字姿势不正确时，老师 。
当我取得好成绩的时候，老师 。
当我生病的时候，老师 。
（4）孩子们，那满树盛开的小花，就像你们的笑脸，让老师觉得牵挂也是幸福的。你能把这种感情读出来吗？指名读、齐读。
　　（5）读悟第五小节
同学们读得多有感情呀！（出示图）教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！
（6）此时此刻，老师觉得这窗前的紫丁香更香更美更艳了！我建议咱们就把这代表着师生情的《一株紫丁香》送给所有的老师吧！  
五、指导写字
   1、过渡：其实，老师最高兴的就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读得好，字一天比一天写得好。下面，我们再来学几个字：
指导书写“除” “教”
2、复习部首：双耳刀，在左边时写小一点，要流畅。
“除”的右边是个“余”，注意“人字头”写到横中线，下面第一横压线写，后面两笔都是点。
范写，在习字册上描红并书写“除”字。
3、教，左右一样宽，注意横的高低。“土”要在横中线上写，右边的这一横低一些，下面一撇从横中间起笔。
范写，在习字册上描红并书写“教”字。
4、教师巡视指导，个别点评交流。
六、作业设计
1、背诵课文。
2、找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄

教学反思：
《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。这株紫丁香不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，更是一首师生情谊的颂歌，整首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。　　
在教学中，在学生充分朗读的基础上，抓住：“我们把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了（ ）”这个主线，引导学生学习课文。学生在边读边找的过程中整体感知课文。分小节朗读学习课文，抓住关键词语，如“夜夜、时时、挂牵、疲倦、快放下、又香又甜”等词理解朗读，并结合实际让学生谈谈老师平时是怎么挂牵我们，平时是怎么为我们操心的，是学生更深切地感受挂牵和疲倦，体会老师的辛苦和老师对学生的关爱。但这是一首诗歌，诗歌的教学应该与其它体裁的课文教学有所区别，应体现出诗歌独特的意境美和整体感，怎么把它设计得诗情画意些，在朗读中作到润物细无声的指导，还有待于进一步深思。