诗歌表达技巧色彩与角度市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌表示技巧（,3,）,动静结合、虚实结合、点面结合,抑扬结合 色彩渲染 角度改变,1/22,一、虚实结合,1,、虚,a,、神仙鬼怪世界和梦境。,诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,比如,梦游天姥吟留别,仙境：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好图景，图景美好,反衬,出现实黑暗。,b,、对过去回想和对未来憧憬。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。,比如李煜,虞美人,中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”,对照着,写，颇有故国凄凉，物是人非之感。,再如苏轼,念奴娇,赤壁怀古,中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,2/22,比如柳永,雨霖铃,中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是构想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。,夜雨寄北 李商隐,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,3/22,c.,由此及彼，从对方角度构想。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,月夜 杜甫,今夜鄜州月，闺中只独看。,遥怜小儿女，未解忆长安。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,何时倚虚幌，双照泪痕干。,4/22,2,、实,诗歌中，“实”是指,（眼前）,比如,梦游天姥吟留别,中黑暗现实；,虞美人,中“春花秋月何时了”；,念奴娇,赤壁怀古,中上阙“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；,雨霖铃,中上阙所写两人分别情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。,3,、虚实关系：,“虚实相生”是指虚与实二者之间相互联络，相互渗透与相互转化，以到达虚中有实，实中有虚境界，从而大大,丰富诗中意象，开拓诗中意境，为读者提供辽阔审美空间，,增加文章思想容量，深化主题，,充实人们审美趣味。,虚景和实景关系，有时是,相反相成形成强烈对比,，从而突出中心。,比如姜夔,扬州慢,中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明图景，寄寓着词人昔盛今衰感叹。,5/22,虚景和实景关系，有时则是,相辅相成形成渲染衬托,，从而突出中心。,欧阳修,踏莎行,候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,【,解析,】,上阙写实,，经过初春景象反衬“行人”离愁别绪。,下阙实虚,。经过“行人”构想妻子凭栏远望，思念“行人”愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,6/22,江城子 苏 轼,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,问：简析本诗表现手法。,【,解析,】,虚实结合。,苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前思念，,属于实写,，接着写构想相逢情景，,属虚写,。下片先写梦中相见悲喜，,属虚写,，后写，梦醒后感叹，,属实写,？,本诗虚实结合，由虚而实，,充分表示了词人对亡妻思念之深之苦。,7/22,塞上听吹笛（唐,高适）,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,【,析,】,一二句实写景,，描写内容是胡天北地，冰雪消融，牧马季节到了。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月清辉。在如此沧茫而又清澄夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉,梅花落,曲调啊！,三四句虚写景,，将“梅花落”拆用，好像风吹不是笛声而是落梅花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。,此诗抒写战士们由听曲而想到故乡梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们浓浓思乡情。,8/22,新课标卷,II,）（二）古代诗歌阅读（,11,分）,阅读下面两首诗，完成,8-9,题。,含山店梦觉作,唐,韦庄,曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。,宿渔家,宋,郭震,几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。,灯前笑说归来夜，明月随船送到家。,注,韦庄（约,836-910,）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。,8,韦庄在诗中是用什么方法表现感情？请简明分析。（,5,分）,9,两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表示了诗人什么样感情？（,6,分）,9/22,韦庄在诗中用虚实相生方法来表现自己感情。诗首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”豪迈和潇洒；诗第二联写“虚”，虚写自己“灯前一觉”所做梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中迷惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己“惆怅”和孤独，“斜月”意象加入，使诗人感伤表露无遗。,9.,即使两首诗都写到“灯前”，不过，这两处“灯前”所表示诗人感情是不一样。韦诗“灯前”透露出诗人孤独与无奈。郭诗“灯前笑说”描写了渔人待客热情，主客之间无拘无术、愉快交谈生活情象，从而引出了下文渔人笑说内容，用平易朴素语言表示出艰辛人生中诗意美。,10/22,高考语文安徽卷,阅读下面这首诗，完成8-9题。,月圆（1）,【唐】杜甫,孤月当楼满，寒江动夜扉。,委波金不定，照席绮逾依。（2）,未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。,故园松桂发，万里共清辉。,【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩愈加柔美。（3）未缺：指月圆。（4）列宿：众星。,9本诗最终两句情感真挚，请从虚实结合角度进行赏析。,11/22,【,答案,】,最终两句是诗人由眼前月亮想像到千里之外故乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。表示诗人美好愿望和真情祝福，也是自己长久滞留异乡，久久难归无可奈何告慰。,【,解析,】,题干中明确说从虚实结合角度进行赏析，实是眼前月景，需是联想故乡亲人，表示对故乡亲人思念之情。,12/22,二、动静结合,在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，尤其注意动态描写，动静结合是惯用一个写景手法。在这种手法利用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。,比如像“鸟宿池边树，僧敲月下门”,“推”“敲”,选取，“春风又绿江南岸”,“绿”,字形容词用作使动动词，都是动态描写一些典范，在动词使用上作了不少文章。,但作为动静结合写景方式，往往是在一个意境里描写动态与静态，而且往往是,以静为主，以动衬静,方式（这里“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，形成意境和形象友好统一。所以，动静结合写景手法，与,衬托,又不可截然分开。,13/22,三、点面结合,万事万物都是彼此相互联络，不是孤立存在，被描写景物也一样，它们总是和周围景物有着千丝万缕联络。所以，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围联络物，,点面结合，烘云托月,，使主体形象更丰满，更有特色。,柳宗元在,江雪,中就利用了,点面结合,方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，“孤舟蓑笠翁”属于点描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立品格起。,14/22,四、抑扬关系,把要贬抑否定方面和要必定方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此目标。有,先扬后抑和先抑后扬,之分。,欲扬先抑又叫,先抑后扬,，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，如同登山，由谷底到山顶。,欲抑先扬又叫,先扬后抑,，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。,闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,这首诗采取先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。,15/22,似贬实褒,对值得歌颂对象不正面褒扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑语气来褒扬，看似贬抑实为褒扬,似褒实贬,对应该贬抑对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用褒扬语气来贬抑，看似褒扬实为贬抑。,西江月,无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！,富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！,这两首词用似贬实褒、寓褒于贬手法揭示了贾宝玉性格。”,过泰论,对陈涉描写也是贬陈涉行军用兵不及向时几国，实则褒其用兵出奇制服。,16/22,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。,17/22,简明评析这首诗利用主要艺术手法。,贾生 唐,李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾生：贾谊，西汉著名政论家，力主改革弊政，提出许多主要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。宣室：汉未央宫前殿正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。可怜：可惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见,史记,屈原贾生列传,。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”,诗前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，好像热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至,夜半虚席,，不是为了寻求治国安民之道，却是为了,问鬼神,本原问题！这终究是什么样求贤，对贤者又终究意味着什么啊！讽刺辛辣，感叹深沉，非抑扬而不能到达此效果。,18/22,四、色彩渲染,能够传达出愉快情感，也能够反衬思归感伤。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊伤感作铺垫。,白居易,忆江南,“,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是经过红日映花衬水增加了色彩明亮度，追忆江南美景；,骆宾王,鹅,“,鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅雪白羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵碧水、清澈见底池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在当前。,19/22,五、观察角度改变,杜牧,山行,：,远上寒山石径斜，白云生处有些人家。,(,秋山远景,-,上,),停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,(,秋山近景,-,下,),“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。”,角度,俯视,-,仰视，远眺,-,近看，动,-,静，感官：视听嗅触味,总之，景物描写，只有不拘一格，不一而足，多角度，全方位地进行观察，详尽描摹，才能塑造出生动活泼艺术形象。,20/22,竹轩诗兴张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更加好，莫移墙下一株梅。,注,篆烟：盘香烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。,1,）诗尾联主要利用了什么表现手法？请简明赏析。（,4,分）,2,）本诗第二联描写精妙，请简明分析。（,5,分）,21/22,主要利用了虚写（或联想、想象）手法（,1,分）。作者想象冬季雪压竹枝，配以凌寒开放梅花，更显清净雅致情景（,1,分），表现出诗人高洁、闲雅情趣（,2,分）。,3,全联视听结合，生动地描写了诗人所见所闻，表现了竹轩环境清幽和诗人生活闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影改变；“叶声轻逐篆烟来”利用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴动态美。（,5,分。答出视听结合并加以分析，给,2,分；若答出衬托或动静结合并加以分析，可给,1,分。答出光影改变，给,1,分；答出比拟手法并加以分析，给,2,分。意思答对即可。）,22/22,