落花生-教案2.doc

1．课题
《落花生》
2．课型
精读
3．辅助工具
课件
4．教学目标
1、课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
课程标准规定的教学总目标：
（1）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
（2）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
（3）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
本学段课程目标：
（1）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（2）能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子。
2、本节课的三维目标
（1）理解课文含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
（2）分角色朗读课文。
（3）继续领悟做人的道理，运用本课借物喻人的写作手法选一种事物写一写。
5．教学内容
1、教材简析：
《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。本单元的学习主题是生活中的启示。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不求虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文按事情发展的顺序，恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。
教学重点：
分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
教学难点：
初步了解课文借物喻人的写作手法。
2、课堂练习设计
小练笔：
运用本课借物喻人的写作手法选一种事物写一写。
6．学情分析
1、学生年龄特点分析
班里的小学生大多是十岁左右，思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。
2、学生已有知识经验分析
学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。
3、学生差异分析
在朗读课文方面，学生普遍能做到读准字音，句子读通顺，并能有感情朗读课文。但对于课文的理解能力有一定差距。
7．教学方法
讲授法 练习法 讲解法
8．教与学
教师的教学过程
学生的学习过程
一、复习引入，交待探究目标。
板书课题：落花生
回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
二、继续学习课文。
1、默读课文2—15自然段，说一说大家认为花生的好处有哪些？
引导全班交流。
2、花生有这么多好处，器重你最欣赏哪一点？
A、重点理解父亲说的话（第10自然段）。
　①投影出示父亲的话。
②引导分析父亲的话。
a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？
b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
c．父亲认为花生最可贵之处是什么？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）
d．指导朗读。
B、过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？
①投影出示父亲的话第（12自然段）。
②指名读，引导理解。
C、父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
引导理解“我”说的话（第13自然段）：
a．齐读
b．讨论交流
“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？
c．你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
d．我们要做什么样的人？
4、分角色有感情地朗读课文的第三部分。
四、总结全文
组织学生总结课文内容：
这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。
五、延伸拓展
人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理，并运用本课借物喻人的写作手法选一种事物写一写。

1、回顾上节课所学内容。
1、自由读。
2、小组交流。
1、小组讨论交流。
2、全班交流。
学生议答。
①读父亲的话。
②学生齐读，谈理解。
（父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）
③学生思考。
④感悟理解。
4、分角色有感情地朗读课文的第三部分。
总结课文内容。
小练笔。

9．反馈
课堂教学效果反馈（课堂练习）
小练笔：
运用本课借物喻人的写作手法选一种事物写一写。
的好处可多了！，，。但最可贵的是：
。那么，我们要像一样，做的人。
10．板书设计
15、落花生
味美 可以榨油 便宜 都喜欢吃
不求虚名 默默奉献