市骨干个人研修总结.doc

“市骨干继任”个人研修总结
学习中丰盈自我

清滨小学 刘晶
首先我感谢市教研院给我这次学习的机会，让我参加了“哈尔滨市数学科骨干继任培训”。也让我迎来了自己专业成长道路上的一位良师益友-------骨干研修。我有幸成为了其中光荣的一员。我骄傲，我自豪，我兴奋，我激动。我知道自己将从此开始，在“骨干研修”的陪伴下，走过一段美妙而难忘的旅程。历时三个多月的培训中，我认真地积极地热情的参与了学习。这次培训共有四个模块几十个讲座，在安排上可谓独具匠心，既有主管部门作介绍，又有专家教授的理论讲座与实践陈述，讲座内容涵盖了数学教师的方方面面。有了这个平台，我倾心听到了专家有关的精彩报告与讲座，他们朴素真挚，幽默风趣，使我精神焕发，废寝忘食的去学习着，他们深入浅出地阐述了教师工作的新理念，这些理念好似一盏明灯，为我们这些普通的一线教师指明方向，犹如一股甜泉流入我们的心田，给我们注入新鲜的血液。不知不觉的这热闹而疲劳、趣味而新颖的研修培训悄然而过，回想着在这期间学习过程中的点点滴滴，心中盛满了喜悦与感动，胸窗中收藏着经验与收获------
时间在学习中悄然流逝。每一天，我都感受到无比的充实，我知道那是自己的专业知识在日渐充盈。也正是这三个多月的时光，让我和“骨干研修”从相识走到相知，它已经成为了我的知心朋友，我们之间的情感也与日俱增。通过这次紧张而充实的培训学习，我受益匪浅，百学不倦。讲堂中一个个真实的典型或普通的案例把我带进了其他同仁的工作中，情不自禁地在观看中就思考分析，与案例中的老师同进行。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在学习的过程中，我以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来想象、体现教学的真实面貌。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。
我们总说：老师是园丁，学生是花朵。我想，在繁杂的日常工作中，只要我们有一颗责任心，有一颗善感的心，有一双善于发现的慧眼，用目标指导行动，用不断的反思来推动自己进步，那么努力就会有收获，付出就会有回报，倾听“花园”里每一朵“花”开的声音，也都会那么美妙！教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领学生走向知识的殿堂；有时学生在自主地奔跑，教师在学生后面助力，在学生旁边加油呐喊。教师与学生在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。
回首三个多月的学习时光，我收获了一枚枚沉甸甸的硕果。每一枚果实里都浸润了我学习的汗水。从一线教师的每一天，到我们的每一学年，从我们与每个班级到我们与每个学生、教师与每次活动，再到最后的做一个专业的数学教师。使我在学习中感受到了教师的工作是艺术性与科学性的有机统一与完美融合。要想做好数学教师工作，我们不仅要爱每一个学生，因为教师的爱没有选择，它需要照耀到每一个学生的心田，让每一个学生都健康、快乐地成长。更要关注，学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境，为学生提供实物、图、表等丰富的材料，让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富学生对数学的理解。同时，还要有一颗细心。不放过教学中的每一件小事，每一次活动。从课上到课下，从作业到测试，每一处的细节都不容错过。也许其中都蕴含着一些宝贵的教育资源，从而成为一次难得的教育契机。一旦忽略，也许将会成为我们终生的遗憾。教育不可能十全十美，但我们却可以尽可能地减少教育中的缺憾。最后，教师还要有一颗恒心。教育是一长期工程，教育效果也不可能立竿见影。因此需要我们教师，对每一个学生都不放弃，持之以恒地对他们进行教育、引导，相信他们在我们爱的感召下都会有所改变。另外，数学教师还要树立终身学习的恒心。活动老，学到老，坚定不动摇。相信数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导学生用数学眼光观察生活、思考世界。正如陶行知先生说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我们满怀爱心去对待学生时，我们会在爱中获得爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。
此次培训，让我们充分感受到了教师工作的责任和神圣使命；通过交流，一些好的教学经验得到了交流和利用。我们有理由相信中国教育的前景会更加美好。