我们丰收啦!.doc

我们丰收啦！
——海门实验附小2014~2015二年级第二学期学习评价校本方案
一、 价值定位
在愉快的游戏活动中，让每一个儿童都能获得学习的成功。
二、 评价内容与方式
结合学校火热开展的“农耕”课程，以“我们丰收了”为主题，进行本学期的语文多元性评价。让孩子们在绿色田园的情境中，享受成功的喜悦。分为“开垦、播种、收获、分享”四个环节，每通过一个环节，就把写有自己学号的胜利的旗帜插上我们的“谷仓”。
（一）开垦——朗读能力测试
活动准备：准备5张“农具”图。每个图片背后呈现二类字20个（来自本册语文书中）。
活动方法：5个孩子一组，每人选择其中的一种“农具”，第1个孩子准备30秒，剩下4个等待过程中，自行准备，然后逐一展示识字。认读结束，将老师给的小旗子插上谷仓，然后去进行下一个活动。
评价标准：满分10分。错一个字，扣0.5分。
（二）播种——朗读能力测试
活动准备：准备各类蔬菜瓜果的种子图片5张。每个图片背后呈现要朗读的题目。
活动方法：5个孩子一组，每人选择最感兴趣的一种种子，然后依次朗读相应内容。读完之后，将老师给的小旗子插上谷仓，然后去进行下一个活动。
评价标准：
（1）朗读正确、流利、有感情，得10分。
（2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。
（3）没有感情，或情感处理不当，酌情扣0.1——0.3分；
（4）唱读、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。
（5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。
（三）收获——背诵能力测试
活动准备：准备各类蔬菜瓜果的图片5张。每个图片背后呈现要背诵的题目。内容来自于各班特色诵读内容，如：三字经、千字文等。
活动方法：5个孩子一组，每人选择最喜欢吃的一种果实，然后轮流背诵相应内容。背完之后，将老师给的小旗子插上谷仓，然后去进行下一个活动。
评价标准：满分10分。
（1）背诵正确、流利、有感情，得10分。
（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。
（3）没有感情，或情感处理不当，酌情扣0.1——0.3分；
（4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。
（5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。
（6）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。
（四）分享——阅读、口语交际能力测试
活动准备：围绕本学期共读的书，就书中的一个内容，以小组为单位，进行讨论，表达自己的观点。
活动方法：4人一组进入教室，选择组内同学都喜欢的一本书，就老师提出的话题，表达自己的想法。
评价标准：满分10分。
（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。
（2）一般来说，在交际情境中围绕话题单独说话时间，至少有一次为0.5分钟左右。不能达到这一最低标准的，酌情扣0.5——2分。
（3）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。
（4）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。
（5）上述第（4）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。
其它事项：
1. 各班自行组织活动。时间为本周五上午。
2. 各班可以邀请家长志愿者参与活动，四项内容可以同时进行。
3. 写有学号的小旗子，由学生自己设计制作，每人做5个，其中1个备用。旗杆用牙签做。活动前，由老师分别收取，交给不同评价项目的负责人。备用的旗子，由班主任保管。