六四单元1.doc

教学内容
丝竹流韵
共几课时
4
课
型

第几课时
1
教学目标
1能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
2认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育
3能主动参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点
难点
引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
唱准歌曲中的休止符。
教学资源
钢琴、书、CD、录音机
活动单
导 学 案
调整与反思
一、情境定向 导入学习
1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看：播放江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》
3、片中的画面你熟悉吗？
议一议：你能描述片中城市的风光特点吗？

二、感受体验 自主学习
1、你能说说此时水乡孩子的心情吗？
2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子
3、有表情的读一读，感受歌词所描绘的美景
4、学唱歌曲：A、教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后乐段的不同的情绪。
B、小组合作设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
C、歌曲处理，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲 体验风格
1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》
2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗？
3、欣赏民乐《紫竹调》
4、了解“民族乐器”、  “民族音乐”的概念：“你觉得这段乐曲好听吗?” “那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?””
5、“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”

6、“民族音乐”概念
说说听后的感觉：抒情、缓慢、优美

四、教师小结：
活动一：
1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看：猜一猜：

3、诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
活动二：
1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随着老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子
3、有表情的读一读
4、学唱歌曲

B、小组合作设计一个动作加在休止符处

C、分组讨论对歌曲的处理意见。

D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。
活动三：
1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》
2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗？
3、欣赏民乐《紫竹调》
4、(古筝)  “它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

5、“(中国)”，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器
6、“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐，  刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。
活动四：
水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。