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你是我的珍珠
——班主任工作漫谈
 每一名学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。——题记
        班主任，一个人们常说的芝麻绿豆大的官儿，我深深体会到了要当好它的艰辛。作为一名年轻的班主任，回想起这段工作经历，我总觉得如同幼儿学步，每走一步都要付出许多许多的辛劳，很大的代价，但每每看到学生由单纯、幼稚，变得成熟、懂事，我就打心眼儿里觉得欣慰。工作中，我深深体会到班主任的工作不是纸上谈兵那么简单，必须要付诸实践。面对这样一群活泼、聪明的学生时，我首先想到的是如何把他们带好，以下就谈谈我的班主任工作体会。
      １.学会正确关爱，营造温馨班级
       一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那么，我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
       (1)给学生一份真诚的关爱。班级中每一个孩子都有一个丰富的感情世界，他们一旦与老师息息相通，就会激起极大的积极性和主动性。所以做班主任的我常常注意着一些细微处的感情交流，一句亲切的问候，一个关切的眼神，都会成为学生进步的动力。我努力从这些身边小事中，让学生感受到真诚的爱。
  (2)引导学生向老师说心里话。初一年级阶段的学生知识经验少，是非判断力不是很高。他们和老师有不同的生活空间，也有不同的志趣，老师如果不走进他们的内心世界，就很难察觉他们的知识水平和是非差错。因此班主任就要在特定的场合细心观察每一位学生的举止。比如课间我会停留在教室里，观察他们的活动内容和对同伴的态度。这样不仅了解了孩子们的内心世界，也拉近了师生间的距离。
        课下时间，我总要找孩子们谈谈话，架起一座沟通师生关系的桥梁。学生会把遇到的困难或对某些问题的看法说给老师听。每当这时，我都以朋友的身份走进他们的生活，渐渐地，孩子们与我之间的距离缩短了，他们开始愿意把心里话向我倾诉，从自己的小秘密，课堂上不明白的问题、课外小知识，谈到对生活中每一种现象的想法……这个小小的空间，让我们几乎融为一体了。 
      ２.加强思想教育，身心全面发展
一个良好的班集体，应该有一种健康向上的奋争精神。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。班主任应该努力成为“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，我们不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。对于初一学生来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此，我会很好地利用每周一的国旗下讲话内容，每周的班会进行教育。
   ３.强化班级管理
       良好习惯的培养无论对哪个年龄段的孩子来说都是十分的重要。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
    (1)让学生学会自我管理。好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。在管理班级这个问题上，我摸索了很久，最后还是决定让学生自抓自管。通过平时的细心观察，我在班级里选出十名认真负责的执勤班长，两两一组，每周轮流执勤。学生在班级的时间长，跟同学们沟通的多，容易发现班级问题，在这些“小助手”的努力下，班级纪律有了明显的进步。除此之外，为了多了解班级情况，我在课下经常到班级中走动，以便及时发现一些问题。
       (2)　特殊学生的教育。一个班中总是有一些学生的行为或成绩稍差一些，长此以往，定会给班级带来一些负面影响。因此，我会利用一些课下时间来跟他们谈心，跟他们摆明利害。班中还有几个学生的学习、生活习惯不是很好，比如插嘴现象严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，周围安排几个学习成绩优秀、自律较好的同学，让这些同学帮助他们进步。
      (3)家校沟通，携手共进。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系也是学生管理的一个重要环节。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的良好效果。
        班主任工作精心而又繁琐，这是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地，发现每一颗珍珠。