《重整河山待后生》.doc

《重整河山待后生》歌曲知识补充：
1、《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题曲，林汝为词，雷振邦、温中甲、雷蕾曲。
2、电视连续剧《四世同堂》是根据著名作家老舍的同名小说《四世同堂》改编而成。它再现了老舍笔下中国人民在日本侵略者铁蹄下饱受欺凌和苦难生活情境与奋起抗日的不屈不挠的斗争精神。同时生动地描绘了旧北京某一家四代人的不同生活侧面。
3、曲作者从该剧特定的地域和时代出发，选用了京韵大鼓中苍凉、悲壮的曲牌为主要素材，谱写出激奋人心的旋律，成功地表现出中国人民不屈不挠、前赴后继的民族气概。
4、老舍（1899~1966）现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予，苗族人。1918年毕业于北京师范学院。新中国成立后，曾历任全国人民代表大会代表、中国文联副主席、中国作协副主席、北京市作协主席等职。一生著作丰厚，代表作有《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》等。
5、教学过程教师解说词
1.导入
首先导入一段相声表演的视频，那么，相声是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形式，本单元我们就来了解一下我国的说唱音乐。
那么，接下来就来介绍一下说唱音乐这种艺术表演形式。说唱音乐又称曲艺音乐，那么，在曲艺中除少数曲种（如：相声、快板、块数）外，大多数以说唱结合为其特点，唱居主要地位。
说唱音乐在南方的代表——弹词（如：苏州评弹），在北方的代表——鼓词（如：京韵大鼓）
2.对比欣赏传统京韵大鼓与《重整河山待后生》
首先播放一段传统京韵大鼓唱段和《重整河山待后生》，找出二者之间的区别：
传统京韵大鼓
《重整河山待后生》
区别
1.一人站唱，自己打鼓击板伴奏
1.加入小型民族乐队伴奏
2.乐器主要为大三弦、琵琶、四胡
区别
1.一人站唱，自己打鼓击板伴奏
1.加入小型民族乐队伴奏
2.乐器主要为大三弦、琵琶、四胡
2.除传统乐器外，还加入了西洋管弦乐队
3.传统七字结构的叙事形式
3.诗歌化的抒情形式
（学生活动）思考1——音乐的特点
思考2——情感的体现
（教师讲解）
1：音乐背景——《重整河山待后生》是电视连续剧《世同堂》主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的音调素材写成的。它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神。
2：音乐特点——旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由。
3：情感体现——《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。艺术家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并糅进了悲壮苍凉的演唱特点。强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪。
四：音乐知识（以小组为单位自学）
1.京韵大鼓：
由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。河南木板大鼓传入北京、天津后，刘宝全改以用北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新的唱腔，专唱短篇曲目，称为京韵大鼓。
与刘宝全同时并起的艺人有张小轩、白云鹏。京韵大鼓在五四运动时期，曾出现张云肪等人编写了一些曲目，由白云鹏、崔子明等人演唱。崔子明创滑稽大鼓，成为京韵大鼓的一个支派，唱腔以一板三眼的慢中板和有板无眼的紧板为主，必要时穿插一些一板一眼的板式，基本腔调有平腔、高腔、落腔、甩腔、起伏腔。其中起伏腔是“刘派”唱腔的主要创造。包括有各种长腔、悲腔、花腔，此外，京韵大鼓具有半说半唱的特色，韵白(包括在板眼节奏之内的韵白和没有板眼节奏的韵白)在演唱中也占有重要的位置，与唱腔衔接自然，主要伴奏乐器有大三弦与四胡，有时伴以琵琶。演员自击鼓板掌握节奏。传统曲目有《单刀会》、《战长沙》、《博望坡》等数十段，以及由刘宝全、白云鹏等人整理的《长坂坡》、《白帝城》、《探晴雯》、《樊金定骂城》等数十段。
2.骆玉笙
1914年生，女。京韵大鼓表演艺术家，中国曲艺家协会名誉主席。
天津人，生于上海。艺名小彩舞，筱彩舞。出生6个月时被卖给天津艺人骆彩舞，改姓骆。7岁时学习京剧，9岁拜苏焕亭为师唱京剧老生。1926年登台演出，1931年改唱京韵大鼓，1934年拜韩永禄为师学习京韵大鼓，承宝全派。1939年首次在北京演出。
嗓音甜美、音域宽阔、韵味醇厚，高低皆宜。在“刘（宝全）派”唱腔的基础上，兼采“少百（凤鸣）派”、“白（云鹏）派”之长，形成独具一格的“骆派”。解放前创腔的段子有《剑阁闻铃》、《红梅阁》等。解放后创作有《卧薪尝胆》、《文天祥》、《正气歌》及《将相和》等。《丑未寅初》及《剑阁闻铃》在1979年由长春电影制片厂摄制成纪录片。1985年为电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》伴唱。代表作有《剑阁闻铃》、《红梅阁》、《子期听琴》、《击鼓骂曹》等，著有《骆玉笙京韵大鼓集》。
我们在课堂上要为学生创造情境，让学生通过视觉与听觉的冲击来感受音乐课中各种不同的曲艺形式的魅力，提高学生的音乐感知与感受能力，激发对各种曲种的兴趣，课外布置收集曲艺资料的活动来加强锻炼。通过学习各种曲种来净化学生的心灵，陶冶学生的情操，最后达到以德育人的教育宗旨。
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