故乡的婚礼(琦君).doc

《故乡的婚礼》教学设计
教学过程：
一、深情导入
大家都参加过婚礼吧，或隆重或朴素。但我想每个人都对自己的婚礼有着无限憧憬吧！为师待字闺中，对自己的婚礼也是充满期待。因为，婚姻中，婚礼是最美丽的时刻，它是爱情的见证，幸福的起点，温暖的承诺。那么今天，让我们跟随琦君的思绪，去回忆那令人难忘的《故乡的婚礼》。
二、 课前检测
（课前大家预习过这篇散文了吧，有没有完成老师预留的任务？）
1、 作者简介
2、 婚礼的起源
3、 六礼
（老师也将自己搜集的资料与大家做个分享，周代的《仪礼》中有详细规制，整套仪式合为“六礼”，与三书（即聘书、礼书和迎亲书）一起被合称为“三书六礼”。六礼婚制作是从华夏传统婚礼的模板流传至今，后世历朝历代的婚制都多数是在此基础上加以变化而来。中国古典的婚礼习俗在几千年的传承中，“礼”的沿袭发生了较大的变化。那么，琦君小时候家乡的婚俗是怎样的呢？
三、整体感知
1.通读全文，说说故乡的婚礼仪式有哪些程序？有哪些重要风俗？（圈点勾画）
请辞嫁：母亲亲手做菜、说吉利话、 吃喜筵、穿少女装
上花轿：弟弟妹妹或子侄扶进轿门、关大门
坐筵：烧红烛、新郎准备、新娘苦等、讨喜果
拜堂：拜天地、祖先、公婆、长亲、宾客；新人跪拜；放鞭炮等
2. 这些风俗都有什么讲究或内涵？（讨论交流）
母亲给女儿做最后一顿饭，说的都是吉利话，目的是祝福女儿出嫁后生活幸福；
酒席很讲究，数字吉祥，荤素搭配，莲子红枣汤，寓意多子多福；
关风水门，不能让女儿把娘家的好运带走；
准备喜果，小孩讨喜果，讨喜气
四、研读赏析
1.细读课文，文章哪些地方表现了新娘母女复杂的心情？
（1）母亲的心情：
“做母亲的为女儿做这道菜，一边抹眼泪，一边嘴里念念有词，说的都是‘早生贵子’‘五世其昌’等的吉利话……祝福女儿早生贵子。做着做着，一滴滴泪珠儿都落在那碟菜里，真是咸咸甜甜。”
“花轿一出大门，立刻把大门关上，要把风水关住，不要让新娘带走。妈妈再疼女儿，风水门仍旧不能不关。这真是：‘嫁出去的女儿，泼出去的水。’”
（女儿要出嫁了，做母亲的一方面欣慰女儿长大成人，另一方面却为不能天天看见自己的女儿而伤心难过；期待着女儿能吉祥幸福，又担心她遇到不好的夫家。这种复杂的心情都体现在最后一顿饭菜上了，真是五味杂陈。然而，再疼女儿，长期流传下来的风俗还得遵守，所以，又有了看似绝情的关风水门的举动。人是社会的人，得服从一定的规则，作为新娘的母亲，无力也不愿打破这种规则，心情的复杂，可想而知。）
（2）女儿的心情：
“做女儿的，还没吃到嘴里，泪珠儿也滴落下来了……离开母亲，到一个陌生人家对一个陌生妇人喊妈妈，当然是非常伤心，也非常害怕的，所以母女两人的眼泪就流个没完。”
“新娘心里悲悲切切，根本吃不下”，“客人们埋头吃菜，新娘子低头淌眼泪”。
“新娘刚到一个陌生家庭，眼泪得忍着，不能像在娘家时可以撒开地流，哪里还吃得下东西呢？”
（婚筵的菜很丰盛，然而新娘子却无心品尝，离开娘家的护佑，到了一个陌生的环境，面对未知的将来，心里充满了担忧。这是新娘嫁到了完全陌生的家庭，就是今天，即使嫁到了已经去过很多次的夫家，现代新娘子的心情又何尝不是一样呢？）
2.作者想通过自己参加坐筵的经历表达什么感情？是用什么手法表现出来的？
明确：作者透过参加坐筵表达出来的对童年生活和母亲的深深怀念。正如《烟愁》后记中写的：“每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”
作品在抒发这种情感时，不是平铺直叙地端将出来，而是用了欲扬先抑的手法，婉曲地娓娓道来。
作者写参加婚筵的姑娘穿着最时髦的五彩闪花缎，梳着漂亮的发型，戴着珠翠，衣扣缀着小电珠泡，这让自己非常羡慕。而妈妈给“我”穿戴的，既不时髦，也不俏皮。紫红铁机缎单旗袍，非但不新，而且样式也土，“不镶不滚”，还又长又大，很不合身。就连法兰西帽子，也得规规矩矩、端端正正地顶在头上，让“我心里好委屈”。但正是母亲的简朴成为成年后琦君怀念母亲的重要方面（当然更重要的是母亲的仁慈善良、勤劳等美德），她说，“父亲……给我带回一件白缎绣紫红梅花的长旗袍。我穿了去参加喜筵，每个人的眼光都向我投来，我心里好得意……但我更怀念母亲用嫁衣改的紫红铁机缎罩袍，和那顶法兰西帽子。”因为，“那套行头，正象征我又憨又傻的童年，尤足以纪念节俭简朴的母亲”。（齐读课文最后一段）
3.作者是从哪个视角写作的？语言上有什么特点？
明确：文章叙述了故乡婚礼的过程，从女方的“请辞嫁”到男方的“坐筵”，从新娘母女复杂的泪水到其他人的喜气洋洋，整个婚礼就像那道母亲亲手给女儿做的菜，味道“咸咸甜甜”的。琦君的作品，大多具有较强的性别特征，本文也不例外。综观全篇，整个婚礼是以女性的视角进行叙述的，作者更为关注的是女性的心理活动：嫁为他人妇的新娘对娘家生活、对母亲的依念，对未来生活不确定性的担心；母亲对女儿的难舍难分以及对女儿未来生活的衷心祝福等。作者以女性独有的细腻，刻画出新娘母女复杂的心情。
“因为我的妈妈非常俭省,给我穿的是一件不发光的紫红铁机缎单旗袍,不镶不滚,那是她的嫁衣改的。改得又长又大,套在旧棉袍外面,像苍蝇套在豆壳儿里,硬邦邦稀里晃浪的,看去就是个十足的傻丫头。”
不发光,铁机缎单旗袍,不镶不滚,嫁衣改的,又长又大,真是让人失望、让人委屈,与后文的“但我更怀念母亲用嫁衣改的紫红铁机缎罩袍,和那顶法兰西帽子”形成反照,愈显得对母亲怀念之情之深。“套在旧棉袍外面,像苍蝇套在豆壳儿里,硬邦邦稀里晃浪的”,这个比喻十分新奇、形象。苍蝇小且丑,像童年的自己,豆壳对苍蝇而言大而硬,像那件紫红铁机缎罩袍;小小而傻气的“我”套在又大又长的铁机缎罩袍里,不就是“硬邦邦稀里晃浪的”吗?
婚礼，我们都见过或参加过，但能把普通的婚礼写得如此美的并不多见。宋代黄庭坚说：“文章的成就，更无斧凿痕，乃为佳作耳。”琦君所追求的，正是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术美，在人们司空见惯、不以为意的寻常事物中写出独特的见解和新意，善于从日常生活、常见事物、人之常情中，写出人人心中所有、人人笔下所无的独特的感受和体验。而这一切，是用最朴素最自然的文字写出来的，难怪托尔斯泰说：“如果世界上有优点的话，那么朴质就是最重大最难达到的一种优点”。《故乡的婚礼》这篇散文，正是这样的佳作。
五、拓展延伸
1.婚礼是一套具有独特风格的仪式，不同地区和民族在婚礼仪式上有不同的特色，正是这些与众不同的民族特色，反映出各民族的文化底蕴和内涵，你还知道哪些少数民族的婚俗吗？（各抒己见）
老师是回族，先向大家分享一下回族的婚俗：定亲：有些地方的回族也叫"说色俩目"或"道喜"。定茶一般要选择主麻日(星期五)，男方家要准备回民喜欢喝的花茶、绿茶、陕青茶、龙井、毛尖等各种高中档茶叶，还要准备一些红糖、白糖、桂圆肉、核桃仁、葡萄干、红枣、花生米、芝麻等等，然后分别包成一斤重的小包，每个小包上放一条红纸，表示是喜庆的事。另外，还给未婚妻送二至三套合体、漂亮的衣服，由男方父母和未婚夫一起送去。女方家要宰鸡、宰羊，以糖茶、宴席热情款待。吃完宴席，双方当着众亲戚朋友的面，互道"色俩目"，表示这门婚姻大事已经定下和许诺，今后一般不再变更和许配他人。女方家在送客人时，还要给男方家以适当的回赠礼，表示意志坚定，决不反悔。
娶亲到男方家，送亲客人进屋后，主人一方面安排接待客人，一方面请阿匐给新郎新娘念"尼卡哈":在堂屋正中设一张方桌，上方坐阿匐，左右坐证婚人和父母亲，地下铺上毯子，新郎、新娘跪或站在上面，聆听阿匐的教诲，阿匐宣读《古兰经》有关片断，再用汉语作一番解释，其大意是:结婚是成人的标志，是夫妇做人的开始，从此做人应尽种种责任;要严守教律，孝敬父母，待人谦虚，主持家务，奉公守法，上进求学等。然后阿匐面对证婚人问新郎:"你愿娶她为妻吗?"新郎如愿意则应马上表态。再问新娘:"你愿意嫁给他吗?"新娘如表示愿意，阿訇就宣布，从今天起，你们二位正式结为夫妻，并告新郎新娘互敬互爱，白头到老。宗教仪式至此礼成。
土家族：土家姑娘在新婚前夜通宵“哭嫁”是土家族的婚俗习惯，有时伴娘也陪着哭，表明自己不舍离家的一种感情。
保安族：在迎亲活动后，族人要在一起吃饭，但新娘不能上桌，因为，按保安族的规矩，新娘三天不吃男家的饭，而吃从娘家带来的饭，以表达不忘父母的养育之恩。
壮族：壮族最有名的婚俗为“火把婚”。婚期晚上，新郎带二三十人，点着火把，边走边唱，直往女家。到女家村寨边，要先与伴娘对唱，唱赢了才准迎亲。
摩梭族：摩梭人实行男不婚、女不嫁、男子夜访晨归、暮去朝还的“走婚制”，这种婚姻也叫“阿夏婚”，男子到与他相爱的女子家过夜，但是一大早就要离开了。
阿昌族：“抢亲”是阿昌族男女缔结婚约的一种形式，无论女方愿意与否，只要男方将女子抢回家中，就会拜堂成亲，也不能有人半路拦截。这是阿昌族抢亲的规矩。
彝族：彝族的婚俗奇特而有趣，举行过“换裙礼”的少女，可以在场上与心上人结交，存在媒人说亲、吃酒定亲、让新娘挨饿、亲朋通宵哭嫁、向迎亲者泼水、抢背新娘、洞房搏斗等有趣的传统婚俗。
白族：新郎不去接新娘，而是由新娘的哥哥或弟弟背到婆家，迎亲队伍来到男方家门口，参加婚礼的小孩往往会蜂拥而上。一边朝新娘撤米花，一边争着用手去掐新娘。这是为了吉利。
2.短片欣赏：我们大家看看现代的婚礼有哪些变化？你如何看待这些变化？
总体来说，程序简化， 有中西合璧味道，更追求浪漫，花样繁多，场面隆重，十分重视。

六、课堂小结
“今夜共被单，明天隔重山”，母爱是以分离为代价的，这也正诠释了它的伟大。不管是传统的婚礼还是现代婚礼，母女之间的不舍都是不变的主题。我们透过质朴的文字感受到浓浓的母爱，也体会到了女儿对母亲的怀念和深深的爱。
七、布置作业
阅读短文《山那面人家》，谈谈其中的婚礼风俗、叙述角度与课文的异同。

板书设计：
故乡的婚礼
琦君
不舍
担忧
女儿
欣慰
难过
怀念
爱
母亲