中考文言虚词复习指导.doc

中考文言虚词复习指导（一）
活动目标：
1.了解文言虚词复习要点。
2.掌握虚词“其、以、而、之、于、乃、且”的意义与用法。
活动过程：
活动一、考点分析：
（1）考试趋势：近年来，南通市中考语文卷中，出现的文言文阅读，增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是“考题在课外，答案在课内”，这就需要我们初三学生在复习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。
（2）考查角度：纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容： 一、是虚词在语境中的意义；
二、是虚词在文言句中的翻译；
三、是虚词在朗读中的作用。
（3）考点梳理：初中阶段常见的文言虚词有15个：其、以、而、之、于、乃、且、夫、盖、则、然、者、焉、何、若。对于文言虚词的辨析，主要应依据全句的意思，从意义和用法两方面去分析。同一类虚词，往往也有多种语法作用，应根据语境推断其意义和用法。文言虚词的考查，一般不会考查字词用法等汉语知识，而是注重语境意义的把握。
活动二、分条缕析
逐字分析其
一、复习“其”
1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：
①择其善者而从之，其不善者而改之
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端
③屠大窘，恐前后受其敌
2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：
①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） ②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） ③专其利三世也（《捕蛇者说》）
3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：
其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”）《 马说》
解释句中“其”的意义和用法：
1.百姓多闻其贤（代词，代扶苏）
2.殚其地之出（代词，他们的）
3.安求其能千里也 （代词，它）
4.刻唐贤今人诗赋于其上（代它的）
5.专其利三世也 （代词，这种）
6.其如土石何（副词，加强反问语气
二、复习“以”
(一)“以”用作介词 ，有三种情况：
1．介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：
①不以物喜，不以己悲。
②是以先帝简拔以遗陛下。（本句中前一个“以”表原因，“因为”，后一个“以”表目的，“用来”。）
③扶苏以数谏故，上使外将兵。
2．介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。 如：

①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利
②以残年余力，曾不能毁山之一毛
③以天下之所顺
④小大之狱，虽不能察，必以情
3．表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：
①屠惧，投以骨
②太医以王命聚之
③故临崩寄臣以大事
“刑以惩恶”中的“以”用作连词，译作“来”，与C句中的“以”意义和用法一致。
(二)“以”用作连词，有三种情况：
1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：
①意将隧入以攻其后也（《狼》）
②以光先帝遗德（《出师表》）
③属予作文以记之（《岳阳楼记》）
④故为之文以志（《始得西山宴游记》）
2．表示结果，可译作“以致”、“因而”。如：

①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）

②以伤先帝之明（《出师表》）
3．“以”有时相当于连词“而”。如：
①黔无驴，有好事者船载以入（《黔之驴》）
②醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）
(三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：
①一儿以日初远（《两小儿辩日》） ②愚以为宫中之事（《出师表》）
③皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
(四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如：
固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）《陈涉世家》
典型例题
解释句中“以”字的意义和用法：
1.医之好治不病以为功 （介词，把）
2.策之不以其道 （介词，按照）
3.属予作文以记之 （连词，来）
4.以伤先帝之明 （连词，以致)
5.可以为师矣(介词，凭、凭借）
6.先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
中考例题分析
1.【2009年南京卷】下列句中加横线的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A．无从致书以观
B．或以钱币乞之
C．扶苏以数谏故，上使外将兵
D．皆以美于徐公
参考答案B
A句中的“以”译作连词“来”；
B句中的“以”译作介词“用”；
C句中的“以”译作介词“因为”；
D句的中“以”译作动词“认为”。
“以面受沫”中的“以”可译作介词“用”，与B句中的“以”意义和用法一致。
3.【2009年南通卷】下列句中“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）
例句：刑以惩恶
A．皆以美于徐公　
B．以君之力，曾不能损魁父之丘　　
C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德　　
D．以其境过清，不可久居　
参考答案C
A句中的“以”用作介词，译作“认为”；
B句中的“以”用作介词，译作“凭借”；
C句中的“以”用作连词，译作“来”；
D 句中的“以”用作介词，译作“因为”。

4.【2009年无锡卷】下列句中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是（      ）（2分）
A.以土砾凸者为丘      
B.策之不以其道 
C.扶苏以数谏故        
D.是以先帝简拔以遗陛下。
参考答案D
A句中的“以”用作介词，译作“把”；
B句中的“以”用作介词，译作“根据”；
C句中的“以”用作介词，译作“因为”；
D 句中的“以”用作连词，译作“来”。
“复于其间为粥以赈”中的“以”用作连词，译作“来”，与D句中的“以”意义和用法一致。
5.【2009年镇江卷】 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
答案：因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（句中第一个“以”表示原因，译作“因为”，“以是”译作“因此”；第二个“以” 译作介词“把”）。
7.【2009年连云港卷】用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）
刑以惩恶赏以酬功古今通道也
答案：刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也 （句中两个“以”分别连接前后两个词语，从而形成两个语意相对独立的短语，朗读时可分别在两个短语后稍作停顿）。
三、复习“而”
（一）“而”用作连词，主要有以下五种情况：
1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：
①永州之野产异蛇，黑质而白章。
②中峨冠而多髯者为东坡。
③蟹六跪而二螯。（《劝学》）
2.表示承接关系，译作“然后”“就” 。如：
①学而时习之，不亦说乎？ ②扁鹊望桓侯而还走。
③尉剑挺，广起，夺而杀尉。 ④水落而石出
⑤退而甘食其土之有
3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。
③千里马常有，而伯乐不常有。④子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：
①敏而好学。②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：
①河曲智叟笑而止之曰 ②吾恂恂而起，视其缶
③熙熙而乐 ④呼尔而与之/蹴尔而与之⑤朝而往，暮而归
（二）用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如：
①既而儿醒，大啼（《口技》） ②俄而百千儿哭，百千犬吠（《口技》）。
典型例题
解释句中“而”字的意义和用法：
1.环而攻之而不胜（第一个“而” 表示承接，第二个“而”表示转折）
2.弛然而卧（表修饰）3.一鼓作气，再而衰（表承接）
4.起坐而喧哗者（表并列） 5.佣者笑而应曰（表修饰）
四、复习“之”
（一）用作代词，有以下两种情况：
1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：
①愿陛下亲之信之……事无大小悉以咨之（代人，他们）
②肉食者谋之（代事，这件事）
③操蛇之神闻之（代事，这件事）
④太医以王命聚之……谨食之（代物，指蛇）。
“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：
君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）
主人处处款之（《于园》）
2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：
①有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）
②曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）
（二）“之”用作助词，有四种情况：
1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：
①燕雀安知鸿鹄之志哉？ ②予尝求古仁人之心 。③小大之狱 。
2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：
何陋之有？（《陋室铭》）
3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：
①虽我之死，有子存焉。 ②予独爱莲之出淤泥而不染 。
4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：
①公将鼓之。②久之，目似瞑。
（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：
①吾欲之南海（《为学》）
② 至之市（《郑人买履》）
解释句中“之”的意义和用法：
1.辍耕之陇上（动词，去，到）
2.二世杀之 （代词，代扶苏）
3.嘱予作文以记之 (代词，这件事)
4.予尝求古仁人之心 (助词，的）
5.怅恨久之（语气助词，凑足音节）
6.此之谓失其本心（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）

五、复习“于”
介词“于”的用法主要有五种：
1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：
①舜发于畎亩之中……百里奚举于市
②公与之乘，战于长勺
③此所谓战胜于朝廷
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：

①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝
②故天将降大任于是人也
③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也
④贫者语于富者曰（《为学》）
3．“于”表示被动，可译为“被”。如：
“受制于人”的“于”。
4.“于”表示时间，可译为：“到”。如：

积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）
5.“于”表示比较，可译为“比”。如：
①苛政猛于虎也 。（《捕蛇者说》）
②使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）
典型例题
解释句中介词“于”的意义：
1.管夷吾举于士（从）
2.箕畚运于渤海之尾（到）
3.所欲有甚于生者（比 ）
4.吾祖死于是（在）
5.有求于我也 （对）
2.【2008年无锡卷】下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.告之于帝
B.贤于材人远矣
C.仓鹰击于殿上
D.万钟于我何加焉
参考答案C
A句中的“于”用作介词，译作“向”；
B句中的“于”用作介词，译作“比”；
C句中的“于”用作介词，译作“在”；
D句中的“于”用作介词，译作“对”。
“葬父于祖墓旁”中的“于” 与C句中的“于”意义与用法相同，都是介词“在”的意思。
6.【2009年苏州卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
答案：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王） （句中“之”用作代词，代这件事；句中“于”用作介词，译作“到”） 。
六、复习“乃”
(一)“乃”用作副词。
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“于是”等 。如：
①乃诈称公子扶苏、项燕。
②刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
2.表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”等 。如：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） 。
3.表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。如：
①久而乃和
②乃悟前狼假寐，盖以诱敌
（二）“乃”用作代词，译为“你、你的” 。如：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （《示儿》）
（三）“乃”用于判断动词，相当于“是”“就是”。如：
当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》） 。
典型例题
解释句中“乃”字的意义和用法：
1.断其喉，尽其肉，乃去 （副词，才）
2.乃大惊 （副词，竟然）
3.太祖乃悟，卒用其人（副词，才）
4.乃重修岳阳楼（副词，于是）
5.陈涉乃立为王 （副词，于是，就）
七、复习“且”
（一）“且”用作连词。主要有三种情况：
1.表递进关系，译为“况且、而且”。如：且焉置土石（《愚公移山》）；
2.表并列关系，如：河汉清且浅（《古诗十九首》）；
3.表让步关系，译为“尚且” ，如：且欲与常马等不可得（《马说》)。
（二）“且”用作副词，主要有两种情况：
1.译为“将要” “将近”，如：
①年且九十（《愚公移山》。
②虎大骇，以为且噬己也。（《黔之驴》）
2.译为“姑且、暂且” ，如：
存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）
中考例题分析
1.【2008年淮安卷】下列四项中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．何以战 / 不以物喜，不以己悲。
B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也。
C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也。
D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也。
参考答案B
A句中第一个“以”译作“凭借”，第二个译作“因为”；
B句中两个“之” 均是结构助词。译作“的”；
C句中的第一个“于”用作介词，译作“在”；第二个译作“向”；
D句中的第一个“而“表顺承，第二个表转折。
2.【2008年连云港卷】下列句中加横线的字的意义与用法相同的一项是（ ）
A.皆以美于徐公/不以千里称也
B.四境之内莫不有求于王/胜晋于河雍
C.子释之，不谷知之矣/闻寡人之耳者
D.虽无飞，飞必冲天/虽欲言，无可进者
参考答案D
A句中第一个“以”译作“认为”，第二个“以”译作“ 把”；
B句中第一个“于”译作“向”，第二个译作“在”；
C句中第一个“之”是代词，代“这件事”，第二个是结构助词“的”；
D 句中两个“虽”都是“虽然”的意思。
3.【2008年泰州卷】解释下列句中加横线的词。(4分)
(1)不知所之( ) (2)皆以为得实( )
(3)上下皆怪之( ) (4)微使君之赐( )
参考答案：
(1)之：到……去；(2)以为：认为；
(3)怪：以……为怪，对……感到奇怪；(4)微：非，(如果) 没有。
（说明：第1、2题属于虚词；第3、4题属于实词）
4.【2009年扬州卷】下列句中加横线字词的意义和用法相同的一组是（2分）
A．古之君人有以千金求千里马者/有好事者船载以入
B．涓人言于君曰/余将告于莅事者
C．买其首五百金，反以报君 /其真无马邪
D．隗且见事/北山愚公者，年且九十
参考答案B
A句第一个“以”是介词，“用”，第二个相当于“而”，表顺承；
B句都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”；
C句第一个“其”是代词，“它的”，第二个表反问语气的语气词，相当于“难道”；
D句第一个“且”是“尚且”，第二个是“将近”。
5.【2009年无锡卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。
孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！
答案：（2分） 谁说人心、风俗的淳厚，现在不如古代呢！（句中两个“之”都是结构助词“的”，“若”译作“如”或者“比得上”）。
6.【2008年镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）
吾妻之美我者，私我也
答案：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。（句中“之”用作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；“者……也”是表示判断的固定结构）。
7.【2008年南通卷】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（4分）
文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
答案：田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己（确实）不如田文。（句中两个“乃”都用作副词，但意思有差别：第一个“乃” 译作“就是”，第二个“乃”译作“才。句中“之”可理解为结构助词“的”）。
8.【2009年泰州卷】 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
使 人 之 性 情 不 能 自 主
答案：(2分)使／人之性情／不能自主(每处l分)（句中结构助词“之”连接前后两个词语形成短语“人之性情”，朗读时这个短语是一个语音整体，不可停顿、分割）。
9.【2008年南京卷】用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)
不复饮酒亦不复谈以静意对之
答案：不复饮酒／亦不复谈／以静意对之(每处1分)。（虚词“亦”连接前后两个表示否定意味的短句，朗读时可在“亦”前稍作停顿；介词“以”领起下一个短句，朗读时又可在“以”前稍作停顿）。
小结
今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了“之、其、何、以、于、为”等6个虚词的意义和用法，对于我们掌握文言文虚词有一定的启发。同时，本节课结合近年中考试题作了适当的分析，希望能给大家的文言虚词学习提供必要的帮助。
今天这节课介绍了初中阶段常见的9个文言虚词，梳理了“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法，并结合近年来中考试题作了适当的分析。希望大家在复习时能系统的将虚词梳理一遍，以提高文言文的阅读理解能力。

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