C03初中数学七年级单元上课实践示例：《整式(1)》1模块导语模块导语.doc

模块导语

本模块主要围绕课堂教学展开，我们以七年级上册第二单元《整式的加减》的教学为例，配有教学录像课1节以及与之相关的教案、学案、演示文稿、课后反思稿及课例评析稿等，就教学设计、教案书写、教学实施、学生先学指导与教学反思评析等问题提供实例，供大家参考。
本模块中的课例是数学单元教学和概念教学很好的范例，我们进一步体会“教材不等于教学内容，教者应该从学生实际出发，不是讲教材，而是创造性用教材，重组教学内容，力求学生的知识、智力、能力、情感、态度能达到各自的最近发展区，才能使教学过程成为学生实践、探索、建构的过程，让学生充分地暴露自己的思维过程，将内隐的思维外显化，使学生在学会中获得学力的发展．”在数学概念教学过程中，教师如何关注概念的实际背景与形成过程，让学生经历数学概念的形成与应用过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式，要从实际出发，引导学生通过观察、实践、思考、猜想、探索、交流、反思，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习．
在学习本模块时，建议各位老师先研读本单元教学内容，将单元各板块进行整体构建，科学、合理、灵活地处理学习内容，清晰理解教学的重点和难点，明确各课时应达成的教学目标，课时目标要体现针对性、适切性和层次性，真正让学生课课有收获，课课有提高。
最后建议老师们在阅读教案、观看课例录像前对本课例的教学设计进行深入研究，自我诊断对教学目标的把握是否全面，对教学重难点把握是否准确。观看课例时，建议老师们随时记录自己的感受和思考，看完课后可先阅读课堂教学反思稿、课堂教学评析稿，最后撰写课例评析。
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