班主任的偏心眼.doc

班主任的偏心眼
班主任是班集体的组织者和领导者，抓好班级管理，关键是班主任对班级工作要有强烈的责任感、使命感，要献给学生一片爱心。在一般人的心目中，当班主任的对待学生应该一碗水端平，就象做父母的对待自己的孩子一样，不应该厚此薄彼。可是，在实际工作中，我却经常有偏心眼的情况发生。
通过了解情况，我发现由于不同的家庭原因，有一部分学生他们在不同程度上缺少家庭的关心与温暖。有的过早地失去了父亲或母亲，更为不幸的是有的孩子甚至失去了双亲，他们享受不到一般孩子的父母之爱，过早的承受了不幸，生活和学习条件不如其他学生，还有的存在自卑心理。做为班主任老师，就应该多给他们一些温暖作为补充是很有必要的，使他们能和其他孩子一样健康活泼的成长。哪怕一句温暖的话，有时也会鼓起他们生活的勇气和学习的信心。还有部分学生父母离异，这些孩子有的上课注意力不集中，你跟他们个别谈话，会发现他们上课往往在想父母的事，而出神、发呆，有的甚至情不自禁的唉声叹气等；有的心理有障碍，怕同学们瞧不起或说三道四，所以，他们不愿意与别人交往，把自己孤立起来；还有的由于父母突然离异，承受不了这样的打击，学习成绩直线下降等等。对于这些学生， 班主任应多给他们一些温暖，使他们健康快乐的成长。我班曾经有这样一个学生父母离异。他跟着他父亲过日子，有一次他的成绩考的不理想，上课注意不集中，我就叫他叫他的家长，可是多少次都没有叫来，我从别的同学嘴里也听说过他家里的事，我就确定去他的家里家访，当我走到他的家门口的时候我简直惊呆了，家里是一贫如洗，住着一个几十平米的房子，家里什么也没有，这些也不算什么，当时是这个孩子给我开的门，我问你的父亲呢他说：还在睡呢，我说：你把你爸爸叫起来，这时他的父亲知道我在门口等他，他还是停了十几分钟才起床从屋里出来，然后就去洗脸，根本就没有理我，当一切准备好以后，才自己坐在凳子上和我说话，我还站在他们家的门口等待，当我看到了这一切，我的心里什么都明白了，孩子为什么成绩不好，上课不注意听讲的原因，最后我还忍耐着跟他的爸爸说了孩子的学习情况，他的装饰父亲给我的回答就是：不管爱上不上。直到这时我是撤地失望了。
我想这样的孩子，只能靠他自己了，我就和孩子回到了学校，从些以后我就对他有点“偏心眼”，我除了经常给他补课外，还经常找他谈心，使他尽量快乐。孩子知道了我对他的爱有时流着眼泪对我说些感激的话。通过多种途径，使他一颗寒冷的心温暖起来，使他变得上进、好学。现在学习有了很大的进步。
总之，对待特殊的学生，我们做班主任的必须在一视同仁的基础上，对他们有意识的有所偏心眼，才能使这些孩子幼小的心得到温暖，从而健康、快乐、全面的发展，使这些孩子也成为祖国美丽的花朵。