学校后勤范文加强学农基地建设 创新学校后勤管理 .doc

学校后勤范文之加强学农基地建立 创新学校后勤治理
　　勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践才能的培养提供了保障，历来遭到教育行政部门和学校的注重，但是长期以来中小学勤工俭学活动尚未科学、标准化，在工作中实际开展尚有缺乏，我们也不禁产生了迷茫，特别是贫困山区的农村中小学，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。最近国家三部委，关于加强农村学校劳动实践教育基地建立的意见，为我们指明了方向。为新情势下如何做好农村中小学勤工俭学工作，笔者近几年从事农村初中勤工俭学工作，现就农村中小学勤工俭学的几个施行原则略作讨论。
　　永顺县灵溪镇连洞中学，为理处理农村寄宿制学校学生吃菜难的咨询题 ，从学校的实际出发，争取当地政府及有关部门的理解与支持，采取一系列措施，以建立蔬菜基地为重点，建立学生劳动实践场所，既处理住校学生吃蔬菜难的咨询题，又处理了学生劳动实践活动场所咨询题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开设制造了条件，获得了一定的成绩。
　　熟话说，兵马未动粮草先行，学校后勤效劳工作肩负着效劳教育教学的重担，搞好后勤效劳有利于稳定老师队伍，提高老师队伍的积极性；提高后勤效劳质量有利于营建良好的教育内外部环境，赢得家长和社会对学校工作的支持。如何搞好后勤效劳，怎么样提高效劳质量，紧紧围绕创立“安身安心型后勤、平安型后勤、责任型后勤”做了大量的探究和实践。
　　湖南湘西属于高山贫困地区，前些年农村学校规模小、规划分散。通过几年的学校规划调整，学校办学规模得到了扩大，办学效益得到了提高，农村教育也逐步向城镇化靠拢，学校规划逐步集中。但农村人口比拟分散，交通又不便，非常多学生上学要走几十里山路，因而有百分之九十的学生寄宿，他们一个星期回家一次，非常难吃到新鲜的蔬菜，如此就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良情况，严峻妨碍了学生的成长发育。为处理这些小孩的吃菜咨询题，在政府及有关部门的持下，该校采取征用、租赁等多种方式处理了蔬菜基地咨询题，实行种蔬菜与实践教育相结合，依照蔬菜基地消费需要，安排学生劳动技术教学，把教学和劳动实践结合，同时聘请当地经历丰富的种植人员进展治理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。
　　我校现有蔬菜基地6亩，学校依照教育教学的实际，建立了基地治理制度、师生平安保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、老师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运转，按时令合理安排消费，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行“班田制”治理方式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责任地”的“户主”。为理处理一部分班主任“不擅长种菜”的实际咨询题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建立的学校领导依照季节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间，并抽调后勤人员现场指导。在菜园的治理上，劳动技术课老师结合专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也锻炼了学生的劳动才能。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达3万多斤，使学校的蔬菜供给不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。
　　我校还以无公害蔬菜基地建立为质量标准，土地肥力、栽培品种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料平安使用治理等，都由专人负责、统一采购，依照无公害蔬菜消费的施肥要求，结合本地蔬菜消费的土壤肥力、品种规划等实际情况，农家肥要通过高温发酵到达无害化标准后方可施用，依照各种不同蔬菜品种选用适宜的肥料品种，采纳科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽量少用或不用化学肥料。
　　学校正蔬菜基地的建立、治理、使用都作了较详细的安排，并规定蔬菜基地的检查评比结果纳入后勤治理人员目的考核，依照考核结果，决定其工作成绩，另外学校每年为每亩基地补助100元，用于购置种子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市场价进入食堂，收入用于聘请治理人员的生活补助和购置消费工具。这是我们走出谜团和窘境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经历，但不能盲目照搬，要多方式、多工程开展勤工俭学，但不能搞方式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择工程，一定要充分调查论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么工程能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生质量，加强学生的知识和技能，提高学生素养实践证明我校的这种治理机制是行之有效的，但是这些收入还不够学生生活需求，年初学校已经和政府及有关部门接洽，再争取一些土地作为蔬菜基地。同时，我校还将在种植蔬菜的根底上增加豆制品、养殖业等其它工程，丰富学校的“菜蓝子”，确保学校制定的“三个一”（建好一片基地、办好一个食堂、赞助一批贫困生）工程的正常运转。